加強主題整體設計有效提公升課堂效率
2013學年第一學期校主題式課例研修（自然學科）方案
（9.12～10.15）
自然教研組
一、研修主題確立：
自2011學年第二學期始，學校已連續開展了三輪主題式課例研修，以提公升教學有效性。本學期的主題課例研修將仍以教研組為單位，專家引領，教研組長牽頭，全員參與，提公升專業素養，形成教研特色活動，並借助第三屆「普陀杯」教師教學專業能力評優活動及中國教育學會小學自然教學委員會主辦的教學技能比賽的平台，加強教學中的主題整體設計，從而提公升課堂教學效率。
二、相關教學內容：
此次主題課例研修的主題將圍繞小學階段《上海市小學自然課程標準（試行稿）》中一級主題「地球、宇宙與空間科學」來開展。
一年級陳崟、臧小冬老師執教《天氣變化》；三年級王愷晴老師執教《腳下的神奇——土壤》；沈軍老師執教《砂和黏土》；四年級姚紅蓮老師、劉蔚老師執教《海岸動植物》。
三、具體研修安排：
詳細研修流程：確立主題制定計畫、組內動員—→解讀教材，集體備課—→專家把脈指導，修改教學設計—→課堂實施行為跟進，說課分析評議形成新案（第一輪）—→再次施教連環跟進，集中展示，形成整體性—→推出一堂課參賽（普陀杯、學會評比）—→提煉總結形成有效案例。
第一階段（9.12～9.18）：單元環節教學重組，縱向教學環節串聯、梳理。專家指導教研組內備課，試教、商討實驗與教法。
教學內容：
第二階段（9.19～9.26）：
全面教學階段。此階段做好聽課記錄、教研組手冊的記錄，並對教學中發生的疑惑進行記錄，為後期正式上課、評價與反思做準備，並做好課前備課資料收集整理、課中影像記錄、課後針對性反思，各執教者及時調整教學設計，改進教學手段，細化教學要點、難點。
上課安排：
第三階段（9.26～10.15）：
課例研修成果展示階段。將進行集中課例研修展示，並將執教中遇到的問題進行交流反並做適度評價，總負責將對全程的課例研修活動進行周詳地梳理，並將各執教者的備課、上課、反思、評價收集成統一規格的文字，做最後集中梳理，形成完整的課例研修文字資料——《小學自然教學框架整合——「地球、宇宙與空間科學」主題教學整合研究》，以及參加中國教育學會的比賽和普陀杯教師專業技術評優活動。
四、預期成果
此次課例研修將融合前幾次課例研修的經驗，打破以往以單一的科學概念、知識為中心的編排方式，對原來分屬於不同年級的相關教學內容進行有機的串聯整合，以便在教學過程中更有邏輯性，條理性，我們嘗試教學內容的串聯可以是對一堂課的內容，同乙個主題的內容，同乙個單元的內容，不同單元內容，不同年級的內容進行梳理、補充、替換、擴充套件、調整、組合等，力求最終達到提公升教學情境的適應性、教學實踐的合理性以及課堂教學的有效性的目標。教研組將對備課、上課、反思、評課等文字稿、影像稿將留存歸檔，並梳理提煉成有效的案例集本，為今後的教學提供有效指導與借鑑。
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