送教下鄉個人研修計畫

個人研修計畫

一、指導思想

以提高教師綜合素質為前提，以理論聯絡實踐為個人研修理念，不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提公升能力，完善自我，提高素質。為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力，形成自己的教學風格。

二、研修要求

1、提高自身職業道德素養。敬業愛崗，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿資訊，並努力運用於課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，上好每一節課，不斷反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格。

4、注重理論聯絡實踐。積極撰寫學習筆記、聽課筆記，將教學過程中的心得體會記錄下來，服務於日常教學中。

三、研修內容

按照個人工作實際，制訂一年的發展研修計畫。在自己日常的教育教學工作中，理論聯絡實際，做到在實踐中學習，在學習中實踐，在反思中改進，在改進中提公升，把研修、工作同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標準》，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。

2、鑽研教材。鑽研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出重點難點並進行交流**，以便全面把握本學段數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業教材教法，提高自身專業文化水平和教育教學理論水平，拓寬自己知識視野。

4、積極推進課堂教學實踐。虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網路等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。教學實施中，認真制訂學科教學計畫，用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

四、研修目標

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑑他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌。教學實踐體現科學性、先進性，並逐步形成自己的獨特的風格。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅。