看魏書生《如何做最好的教師》光碟有感
魏書生是著名的教育專家，他的教育作品有《班主任工作》、《好父母好家教》、《好學生、好學法》、《如何做最好的教師》等，如果能細讀魏書生老師的每一本專著，我想成為一名優秀的教育工作者是很容易的。今天，我有幸看了《如何做最好的教師》的光碟，這堂課是一堂生動的課，課上集中了很多教育理論和教育案例，對我們既有理論指導，又有實際操作的案例指導，上課的同時就如大師在親臨指導一樣，這次通過魏書生老師《如何做最好的老師》，課上眾多教育理論和案例，給我帶來了很多深思。
「世上千般物，難得是童心。熱愛孩子的人，深感童心是富有魅力的，這是一切接近孩子的人獨有的報償。」魏老師愛他的學生，自覺得付出千般辛苦都是最有意義的。
他改學生的作文，看著看著會禁不住發出會心的微笑，我想，這過程必定很幸福，很滿足。魏老師對待學生，不在於他教給學生多麼多的知識，而在於他培養了學生的自我教育能力，開拓了學生的知識面，培養了學生對科學自然的興趣。更甚，他進入學生的心靈世界，保護每個學生，發掘每個學生的閃光點。
他把班級每一項工作落實到每位同學身上，為的就是讓同學們感受到他們是班級的乙份子，因而培養其熱愛班集體、熱愛班級工作的榮譽感。他面對每個犯了錯誤的學生，不是直接就事批評，而是先考慮為什麼他會犯錯，他總是保留著機會，引導學生發現自己的錯誤並讓他們及時改正。他尊重每位同學，呵護每個孩子的心靈。
他與學生之間的師生情單純質樸而深厚，看完很讓人羨慕。
「師者，傳道授業解惑也」，隨著時代的進步，社會的發展，教育也歷經著種種的變革，教師所擔負的責任也越來越多。老夫子式的傳道授業非但不能吸引學生的興趣，也不能促進自身能力的提高，更是不能滿足現代教育的需求。於是，教師由知識的傳授者變成了學習知識的引導者，不僅於此，教師更成了學生成長的引導者，是學生潛能的喚醒者，是教育內容的研究者，是教育藝術的探索者，使學生發展的促進者，是學校制度建設的參與者，更是自身幸福生活的創造者。
「有人說，教師的生命像乙個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像乙個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。」其實這些都只說了一半。因為，對於幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。
」我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每乙個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。
也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：「**不必不如師，師不必賢於**」。
一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該「善思「帕斯卡爾說：
「人是一根思想的蘆葦。」笛卡爾說：「我思故我在。
」教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。
在「新課程，新理念」的教學改革下，每乙個教師也在教學中逐漸探索著，尋求著更新更好的教學方式，也總結著成功的經驗，失敗的教訓。平心而論，正如「不想成為將軍的士兵不是好士兵」，沒有那個老師不想成為好老師。可是，當我們努力培養著「有出息」「有素質」的優秀學生的時候，可能真的無形之中丟掉了許多教育背後的東西。
學習魏書生心得
3月31日，我聽了魏書生教育研究中心 開題暨專家報告會 我的心靈經受了又一次震撼，思想又一次淨化，認識又一次提高，觀念又一次轉變。學習了魏書生教育思想，更進一步堅固了我愛崗敬業，立足本職 無私奉獻和振興地方教育事業的決心。一 教師要尊重學生 信任學生 每個人都有自尊，每個人的自尊都值得我們去尊重。在...
學習魏書生心得
他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會說 魏老師具有著 神 的思想品格！他當之無愧！我在自己教學實踐中始終要把自己當作學生的老朋友，充分發揮學生的主體作用，有事和學生商量 後做出安排處理。世上沒有改變不了的學生，只有不善教的老師 尊重學生的生理和心理，以...
學習魏書生講座的心得
魏書生老師是當代著名的教育家，他立志獻身教育事業，有一種忘我的精神，是一般人所不能作到的。他想的是教育事業，想的是全體學生，要把學生教育好才甘心，他把學生看的比自己還重要。魏老師有 遠矚的戰略目光，他的目標很明確，就是在如何培育人的思想上來一次革命。因為只有自己的思想變了，教法才能變。在這一點上，魏...