我們常說：「現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人」，因而在教學中要特別重視學法的指導。
本節課最主要的學習方法是「學生廣泛的積極主動參與的學習方式」，充分調動學生的積極性，掌握並運用所學知識。
7、說教學過程
最後我來具體談談這一堂課的教學過程：
（1）由著名小品演員趙本山的小品《火炬手》引入：****《火炬手》當中趙本山獲選奧運火炬手後的獲獎感言，讓學生思考趙本山的發言存在什麼問題，由此匯入今天要講的內容：即席發言。
（2）給學生三分鐘時間看課本，找出即席發言的含義、即席發言的特點、如何做好即席發言。這一環節主要目的在於講解本課知識點。
（3）選擇一些名人的精彩的即席發言案例，讓學生更進一步的了解即席發言的重要性，即席發言能夠幫助人們化解難堪，擺脫困境。體會即席發言在口語交際中的重要性。
（4）即席發言活動環節。
活動一： 活動一由大家共同來完成。一起說
零食是……手機是……電影是……職中是……
大學是……旅遊是……地球是……
活動二：創設情景，代表發言
a、 1、我們都是旅遊專業的學生，在以下景點當中選擇乙個，作簡單的發言。（平遙古城、雲岡石窟、五台山）或者自己自由選擇喜歡的景點，進行發言。
b、在以下話題中，每組選擇一到兩個，做演講，每個話題演講時間為1分鐘。
遊戲、職業高中、荷花、遊樂園、故宮、天涯海角、艾菲爾鐵塔、字典。
通過活動，讓學生大膽說，克服發言時的緊張心理。
秀一秀：我們都是旅遊專業的學生，有不少同學的夢想是做導遊，來秀一秀你的專業實力，作為送給各位聽課老師的禮物。順便總結一下本節課的內容。
（5）小結：總結出本節課知識點，強化認識，讓學生更清晰、深刻的把握。
（6）布置作業
a、蒐集成功的即席發言案例。
b、對近日最流行的h7n9禽流感做簡單的介紹。
c、課本99頁「練一練」。
針對學生素質的差異進行分層訓練，由簡入深，既使學生掌握基礎知識，又使學有餘力的學生有所提高。
8、說板書
板書由四部分構成：
a、即席發言的含義。
b、即席發言的特點：就事而發、緣情而發、因人而發、藉機而發。
c、即席發言在內容和心理方面的六個準備。
d、即席發言的要求。
我的說課結束，請各位老師給予指點。謝謝！
即席發言修訂
語文實踐活動四 讓學生了解即席發言的有關要求，並根據活動設計進行口語訓練。即席發言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準備的情況下，就某個問題發表見解 提出主張，或表達某種情感 某種願望。即席發言，既然是無準備的，當然就不可能有發言稿。但是這並不等於說，即席發言是不作任何準備的。美國著名的口才...
創造宣言說課稿
一 說教材 創造宣言 是人教版必修二第六單元 職場之路 的第一篇精講文章。本單元目標在於 通過本單元的學習，讓明天踏上職場的職高生能從容面對一切考驗，充分發揮他們的聰明才智，實現他們的自身價值，做受社會歡迎的人。創造宣言 這篇文章告訴讀者 人人都能創造，只要你堅定信念，有勇氣，有智慧型。根據職高生的...
即席發言 教案
授課人 景朋朋 教學目標 1.認知目標 讓學生克服即席發言的緊張心理，學習即席發言的儀態風度和構思技巧。2.操作目標 通過創設情境，進行思維訓練，提高學生即席發言的能力。3.情感目標 培養學生良好的語言習慣，表現文化素養和氣質風度。教學重難點 1.幫助學生克服口語表達時的緊張心理。2.通過訓練讓學生...