為期乙個多月的公開課展示活動圓滿結束了。我們二年級部語文組的7位老師全部參加了此次活動，都能做到認真鑽研教材，研究教法，採用靈活多樣的教學手段，上好自己的這堂課。通過這次公開課，老師們的整體水平有所提公升。
縱觀此次公開課展示活動，有以下幾大亮點：
一、教師重視程度高。
開展公開課教研活動以來，各位老師重視程度高。不管是中青年教師，還是年輕教師，不管是集體備課、聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。反覆觀摩，反覆修改，力爭做到完美無瑕。
二、老師的準備充分。
科技的高度發展為教學獲得高效提供了個很好的平台。如何有效利用四十分鐘，讓孩子樂於參與教學活動，最大限度的獲取知識是每個教師都必須考慮並要付諸實踐的課題。此次公開課展示中， 我們二年級級部7位語文老師在備課中，都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，精心選題，巧妙科學的設計，深入鑽研授課內容，作了大量充分的準備。
老師的授課體現了課改精神都採用了多**教學手段輔助教學，在有限的時間裡拓展課堂的空間。而且老師的課件製作切合學生實際，體現課標的要求，製作精心。課件的製作看得出老師花了很多的時間。
與課文內容有機結合，給孩子創造了乙個愉快學習的氛圍。
三、努力形成西苑語文課的特色。
有的老師開課前讓學生誦讀古詩，低年級的老師讓孩子背誦一些關於學習和紀律方面的兒歌。在開課前營造出乙個語文的學習氛圍。希望我們的語文老師在這方面群策群力，找到孩子感興趣的地方，做好文章。
四、存在改進的地方。
1）有個別課堂還沒有充滿濃濃的語文味。課文是文字，是老師進行教學的乙個例子。老師的講解不能侷限於課文的理解。
應該挖掘文字，在理解課文內容，領悟作者情感的基礎上紮實進行聽說讀寫的訓練。不同的課文，側重某個方面的訓練，如朗讀的指導，如思維的訓練。不要面面俱到，否則就可能出現面面俱到，而麵麵都沒有訓練到的結果。
2）如何簡化課堂問題的設計。課堂上，老師有的問題設計缺乏簡練、明確，老師問題一出，學生即能開口答，就失去了問的價值，老師的問題應該讓學生若有所思，要讓學生需看書，需討論。老師所提問題要字斟句酌，簡潔明瞭。
3）一定要注意師生間的互動。課堂教學不是看老師教了多少知識，而是學生學到了多少東西。所以調動學生的學習積極性尤為重要，有些老師課堂教學中和學生的互動還不夠，整體看，學生還沒有全部動起來，特別是學困生，要引起老師的重視。
三、努力的方向
1、狠鑽教材，備課充分。
2、狠鑽業務，加強內功。
3、注重形象，做好表率。
4、還課堂於學生。
5、做乙個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
在實踐中成長，在學習中成長，在反思中成長，只有發現了不足，才能改正不足，才能使自己成長起來。總之，我們要以公開課為契機，力爭在今後的課堂教學中海納百川、博採眾長，力爭做學生喜歡的老師。
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