四年級班級管理方案實施細則
一、明確班名、班訓、班級目標、班級公約
1、班名：陽光小四
解說：青春、活力、健康、無私、包容串聯起豐盈、熱烈奔放的「陽光小四」。陽光是生命的象徵，是永恆的寫照。
有了陽光，生活才會多姿多彩；有了陽光，生命才會熠熠生輝。我們「陽光小四」將會雲蒸霞蔚、豔陽高照，用我們的愛心普照生活點滴，讓藍天更藍、碧水更清、小草更綠、生命更陽光，用我們的熱情去譜寫多彩的人生。
2、班訓：我陽光我自信，我努力我成功，高效學，成長快。
3、實施：讓學生熟記於心，作為上課的口號，作為常規理念訴求。
4、班級目標：爭創快樂、向上和諧的班集體。
5、班級公約
進校：穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。
集隊：出操集隊快靜齊，公升旗禮儀要莊重；聽好看好用心記，行為規範要遵守。
鍛鍊：兩課兩操要參加，動作規範做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。
學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要，學會學習講方法。
課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。
離校；值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。
實施：帶領本班同學進行學習強化，在日常管理過程中進行強化，將班級公約進行展示作為班級制度文化展示的內容之一。
二、組織建設
學習小組建設
（一）明確組長、副組長的職責
1、組織督促小組學生一起完成學習任務檢查小組成員的預習筆記、導學案、作業的完成情況並進行記錄督促改進。
2、給小組學生分配具體的學習任務並幫助學生確定知識的展示的方式
3、負責本組的上課紀律
4、評價本小組學生的上課表現
5、採用日記式的管理，將小組的學習情況進行記錄，做好工作日記。
（二）明確小組內學生評價細則
1、每個組準備二個考評本，設正負兩個組長 。
2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一天一評比。用「正」字統計自己負責的同學一天參與小組合作學習及展示的成績，排名次。考評共分五項：
①課堂發言：發言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。
②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。
③組內討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。
④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0.
⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的扣除2分，連續兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀後效。該項由副組長認定，一節課結束後由組長記錄。
組長選出最活躍的和最不活躍的學生各乙個，多的在每小組黑板上表揚，少的由老師教育，讓其定出第二天課堂展示次數的目標。
3、學習表現最好，但是紀律最差的不能當選最優秀學生。
4、組長每週一總結，找出每組學習問題，確定下週努力方向，並給表現最好的學生家長打**報喜或者寫喜訊，同時給問題學生家長取得聯絡，由班主任和家長溝通，取得家長支援。
（三）小組分組的方法
1、異質分組按照abcd四個等級進行分組，原則按照aabbccd分組，在此基礎上確定同質為aa、bb、cc、dd，幫扶為ad、bc.
2、人際關係結合法。
（四）對組長的培訓
學生的能力不是天生的，因此確定組長後一定要時時對組長進行培訓。教他們怎樣管理，怎樣開展工作。積極的幫他們出主意想對策，調動組長的積極性。
引導他們逐步走上自主管理的路子。教他們合理安排組內分工，比如誰負責紀律，誰負責衛生，誰負責學習。根據實際情況還可以每一學科選出一名小科代表，負責本組本學科的學習，解惑。
經常召開組長會，對他們的工作進行指導，同時認真聽他們匯報。以便發現問題及時解決。讓他們介紹成功的經驗，以便別的組長學習借鑑。
（五）對學習部的培訓。
高效課堂的科代表是任課教師的左膀右臂，因此一定要選出一到兩名本學科成績好、有責任心、有創新能力的學生充當科代表。選出以後要盡快培訓使他們投入到工作當中。培訓內容包括：
如何設計版面，怎樣指導學生書寫版面時使用雙色筆，如何督促、檢查、指導學生完成學案。指導他們對各個學習小組進行評價打分，課上對各個環節進行檢查，對展示的學生進行點評等。
（六）課堂展示的培訓
課堂展示是整個高效課堂最精彩的環節，對教師的駕馭課堂能力提出了更高的要求。但學習小組建立伊始，學生還不會展示，這就需要老師提前做一些工作，對於課堂上可能會出現的情況盡可能的設想到，以免出現混亂的局面。
第一，課前板書環節。
如果上的是預習展示課，則上課開始預習時就可以安排學生抄展板（抄展板的學生學習應該比較好，但是不能安排大組長），注意哪個小組所抄展板的內容不一定是該組展示的內容。如果上的是提公升展示課，則上課即分配展示任務，則各組布置自己的版面即可。
第二，學生展示要求。可以告訴學生，誰站在講台上，誰就是老師，要負責給大家講清楚展示的內容。聲音要洪亮，盡量脫稿。語文應該主要展示理解文章的整個過程，選擇適當的時機進行有效互動。
（七）語言表達能力的培訓，基本的引導思路：敢說、說對、會說。
（八）團隊團結能力的培訓，多組織團體性的遊戲競賽活動，如拔河。
（九）明確小組學習的要求
聽取發言要專心，注視對方動腦筋
說明理由要充分，啟發大家同思考。
求助別人要心誠，得到幫助表謝意。
反思敢於承認錯，肯定別人學著做。
自控發言盡量輕，服從集體留個性。
幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考，分工合作效果好。
協調彼此求默契，交往合作爭第一。
（十）小組學習評價表
（1）組長操作表
據此評選出優秀學員，一天統計一次，一星期評選出2名優秀學員，2名進步學員。由評優部和老師共同操作。
（2）個人學習評價表
學生課堂學習評價表
班級學號姓名
注：1.本評價表針對學生課堂表現情況作評價
2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。
3.定量評價部分總分為100分，最後取值為教師評、同學評和自評分數按比例取均值；
4.定性評價部分分為「我這樣評價自己」、「同伴眼裡的我」和「老師的話」，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學生的改進與提高
（十一）小組評價
在全班評選課堂學習優勝小組
1、優勝小組標準：聲音洪亮，展示準確，表情大方，文明守紀
2、每節課下課時老師和科代表宣布優勝小組，同時說明理由，然後作好記錄
3、學習委員結合科代表統計，一天內得到優勝次數最多的小組是當天的優勝小組，可以得到流動紅旗，保留一天。
4、在質量檢測中，幾次考試平均分加上組內學生的進步分，分數最高的小組是本學期最優秀小組，小組組長為最優秀組長。（成績進步分有老師把握）
班級活動組織建設
（1）學習部：設一名班長，成員為各學習小組的組長和副組長、。班長的職責檢查各組長、副組長的職責履**況，具體檢查內容為。
a、小組學習評價表組長的落實情況。
b、個人課堂學習評價表的落實情況。
c、組織檢查成長記錄，高效學習記錄本的情況，當日通報問題。
d、認真高效完成預習筆記、導學案、作業、課堂展示、在小組中積極發揮示範作用。
e、每星期召開一次學習會議。
（2）生活部：設一名委員，成員選定2名。職責如下：
a、每天檢查學生的個人衛生，並進行記錄。
b、安排衛生值日人員，並檢查衛生的打掃情況。
c、負責營養餐的領取、分發、處理及組織學生有序就餐，並記錄異常情況。
d、督查環境衛生的保持情況。
e、通報當日生活方面存在的問題。
（3）活動部：設一名委員，成員選定4名職責如下：
a、星期五到班主任出領取各組的活動任務。
b、將任務分配到各組，並檢查各組活動開展的情況。
c、每星期組織成員搞乙個活動節目。
（4）體育部：設一名委員，成員2名，職責如下：
a、組織學生集隊監督集隊的秩序。
b、檢查督導眼保健操、校園舞蹈。
c、負責路隊的有序。
d、督查課間活動，制止危險活動、不文明活動。
（5）評優部：班主任、任課老師、各組組長組成，設部長一名，主要評選優秀小組，優秀學員，進步學員，並將結果及時在班級展示，進行獎勵。
（6）資訊部：由老師比較信任的2-3名同學組成。
班級管理執行機制
班主任工作日記：記錄當日班級存在的突出問題尋求解決的辦法。對各部反映的問題進行彙總處理，對各組反映的問題進行處理。
任課教師工作筆記：記錄教學工作中的心得體會。
組長工作日記：記錄預習筆記、導學案、作業的檢查情況，記錄學習任務和小組學習、課堂展示任務分配的情況，記錄小組課堂學習中存在的問題，當日將情況反映給班主任和小組成員。
各部長工作日記：記錄工作情況，及發現的問題，當日將情況反饋給班主任並將問題進行展示。
個人成長高效學習記錄：按照統一制定的**進行。
班級文化營造
1、班級理念展示牌。
2、各部的問題展示平台。
3、各小組的規範展示。
4、各小組的學習平台。
5、優秀作品展示文化。
小組學習評價標準
1. 組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。
2. 自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內容，並保持組內的安靜。
3.交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現象發生。
4. 展示：參與積極主動，一周內各成員至少應有一次展示；板演規範清楚，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。
5. 組內各成員尊重他人發言，善於傾聽，在傾聽中思考，在傾聽後評價他人發言，及時補充自己的想法。
6. 善於思考，能主動發現和提出問題，並有條理地表達思考過程。
7. 組內「兵教兵」結對明確，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。
8. 每次課堂檢測均能在教師的指導下認真評改，並及時做好記載。
9. 組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。
10. 做到入室即靜；進入教室後，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閒聊等不良現象。
四年級班級管理
一 班風 靜競淨二 紀律 1 打架鬥毆 對於打架鬥毆的同學，不分責任大小，均要跑至少5圈，中午作業單獨留，罰站一天。2 說髒話 對於說髒話的同學，衛生區 課堂值日至少一天，重複犯錯，加重。3 違反課堂紀律，自習課說話 搞小動作 對於這些同學，罰站一天，作業單獨留。4 課堂樓道追逐打鬧 喧嘩 對於這些...
四年級班級簡介
我們班的同學非常聰明 活潑 熱情 大方，有較強的求知慾和表現慾。上課時，大家認真聽講，爭先恐後地發言，個個都是 智多星 下課時，我們一起做一些有益於身心健康的遊戲，大家和諧相處，其樂融融 當同學遇到困難時，我們個個都能伸出熱情的雙手，幫助同學樹立戰勝困難的勇氣 當同學取得成績時，我們會送去熱烈的掌聲...
四年級班級公約
校園生活要規範，加強管理重引導。上學穿戴要整潔，備齊用品準時到。一日之計在於晨，晨讀早讀爭分秒。語數英語都重要，書聲琅琅氣氛好。兩隊兩操快靜齊，動作規範要做到。預習複習要自覺，專心聽課勤思考。積極舉手搶發言，做好筆記也重要。作業規範不抄襲，保質保量按時交。課間休息不吵鬧，走廊樓梯不亂跑。語言文明講衛...