文綜組地理——羅玲
轉眼間歷時四十多天的磨課第一階段就要結束了。整個磨課過程，留下深刻印象。我們文綜組全體成員人人出謀劃策，積極參與，充分體現了齊心協力的團隊精神。
黃校長學校工作繁忙，可磨課任務一樣都沒落下；姚主任孜孜不倦，精益求精，得出中肯的意見；呼老師謙虛上進、認真鑽研，上出了一堂精彩的好課；還有***的認真和整個磨課過程中老師們都做出的艱辛努力與認真、敬業。
很榮幸的作為磨課過程中的一員，對這一階段的磨課學習反思如下：
一、 自己思想上的認識。
磨課讓我們每位教師都必須站上講台面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，我們每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。
我想很多教師心裡都會想「當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業。」既然如此就應把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
二、磨課讓自己對教學案設計更重視，設計教案的能力不斷增強。
通過反覆幾次的磨課，對教學案設計重視程度加大了，我原來認為，教學案只要有就行了，這次磨課，讓我意識到設計教學案的重要性，好的教學案和教案才會有好的教學效果。通過多次修改執教者的教學案和教案，我自己對於修改教案有了自己的思路，設計能力不斷提高，在設計中，朝著以生為本的目標，不斷改進和修正。這樣，自己設計教學案和教案的能力就在無形中提高了。
三、發現自己的不足
我通過在這次磨課活動講課和聽其他老師的課，深刻明白要想磨出一節好課，只有通過無數次的試教，不斷的修改，才能成為一堂優質課。而正是一次次地試教，一次次的與個性完全不同的學生個體進行交流，真切感受到了課堂教學的本質，才一次次地發現自己在教學修行的不足與蒼白。
細想來，這些課有四個特點：
1.導課形式新穎，能充分調動學生的學習積極性。
2.善於利用多**和教學案，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3.注意了讓學生主動探索，更注重了學生交流。
4. 課堂上不單單教給學生知識，還教給學生學習方法。
現在我明白了為什麼那些大家在課堂上掌控其課堂來游刃有餘，那是磨課的結果，磨得越多，積累的越多，課堂上就會全權掌控，不怕學生的思維活躍，不怕學生會問倒咱。磨課真的可以會讓老師的教學水平越來越高，不僅僅有自己的智慧型，而且還吸取了別人的思想精華。
磨課讓我學到了很多，成長了許多。在今後的教學中我將把所學所得應用到教學實踐中去。
建議：三次備課、兩次磨課
2012-4-3
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