化學教學工作總結
明德學校王善強
光陰荏苒，本學期即將結束了。回顧自己半年來的教學歷程，在教學領域認真履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取。本學期按照教學計畫及新的課程標準，順利的地完成了教育教學任務。
現把本學期的工作總結如下：
一、加強教育理論和業務學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質量。
1、精心備好每一節課，為保質保量完成教學任務打下良好基礎。
①認真貫鑽研教材和課程標準，了解教材的基本思想、基本理念、知識結構及教學重難點，前面掌握課本知識。
②把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。
③創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提公升學生學習的積極性。
2、認真組織好課堂教學，營造積極濃厚的學習氛圍。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，激發學生的情感，調動學生學習積極性，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，耐心對待每乙個學生提出的問題，注意激發學生學習的興趣，努力做到學生都能喜歡我的化學課。課堂上精講多練，突出學生為主體的教學理念。布置恰當的課外作業，減輕學生的課業負擔。
3、做好課後輔導工作，加大培優補差的力度。現在初三的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學生不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針對這一問題，及時抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。做好對後進生學習的輔導工作，從讚美著手，理解和尊重每乙個學生，動之以情，曉之以理，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學為樂。
4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。虛心聽其他老師的課，相互學習、研討。學習他人好的教育教學方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。
二、重視基礎教學，能力的培養，大膽在教學中進行課改嘗試。
1、 重視基礎教學，突出能力的培養。 重視基礎知識教學，抓好化學課本知識教學，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量減少學困生。
（1）、重視基本概念的教學。化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。
對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
（2）、加強化學用語的教學。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。
這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
（3）、重視元素化合物知識的教學。元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯絡實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。
要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關係，並注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
2、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習中注意防止不能「重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析」。
應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的「基本學科思維方法」。 讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力。
3、加強實驗教學。化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。
因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。課前準備充分，演示實驗效果良好，從科學態度、規範操作，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上公升到抽象的思維。
把一些演示實驗改為學生實驗，或調換一些實驗，同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和**精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
三、教學過程中存在的問題
1、基礎知識和基本技能不紮實。表現在對化學式的意義理解不清；對化學反應的量的關係不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應方程式等等。
2、能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學**等能力較差，用化學知識解決實際問題的能力較差，根據現象總結結論的能力較差。
3、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現在不能用精練的、準確的語言來描述具體的反應現象，或對反應現象敘述不清；回答問題不能抓住重點問題去闡述，不能答出關鍵點。
經過認真分析錯誤的原因，我覺得這與平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，總是考慮將學生易出錯的地方講細講透，結果適得其反。經過認真反思後，我覺得教師應轉變教學觀念，不應抑制學生出錯，而應把幫助學生發現錯誤、改正錯誤作為今後教學的重點。
四、今後教學應注意做到如下幾點：
1、從學生實際情況為出發，認真備好每一堂課，備課環節更注重「備學生」。 在教學中要讓學生主動思考問題、發現問題、提出問題，而不是寄希望於老師直接的講解。在教學中教師的講授應少，提問應多，學生思考與回答問題的機會就多了。
讓學生在不經意中樹立這種觀念——想知道為什麼，不能再坐等老師的講解，而是自己要先行思考。對於後進生，我將教學要求適當降低、教學進度適當減緩、課後作業量適當減少，讓他們覺得這門課程並不難學、並能保持對化學學科的興趣。
2、課堂教學中適時滲透對學生的情感交流。初中化學課程標準中一直提到要注重培養學生的情感，要在學科教學中適時滲透情感目標。每一位老師都應當注重對學生的情感交流，特別是對後進生的關愛。
在課堂教學中要對學生進行正面引導教育，從他們身邊的事說起，從他們所見所聞說起，不和他們說空話、講大道理，而是讓他們切實感受到學校對他們個人的重要，力求在給學生教授學科知識的同時輔以學生乙個健康的心理和積極向上的態度。在課堂教學中適時進**感交流，拉近了教師和學生間的距離，學生會變得喜歡老師繼而喜歡所教的學科，老師也能發現學生中的閃光點和可愛之處。
3、注重基礎，精講精練。所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力。因此，我們在進行新課和複習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練。
要在選題、編題上多下功夫。
4、分類指導，分層輔導。在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生），如優生的培養，突出他們的優勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鑽難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，要求他們穩定，不能有大的起伏，使他們穩中有進。
學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，可以讓學生建立「典型例題」庫，和「錯題記錄本」，對錯題進行記錄，整理、分析、改正。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生。
5、在平時的課堂教學中，應鼓勵學生發言，多回答問題和提出問題。認真批改作業，在批改作業中更重要的是要分析錯誤的原因，可多找學生進行面批，了解他們為什麼要這樣做，充分了解學生產生錯誤的原因，幫助學生發現錯誤，只有學生發現了錯並找出了錯誤的根源，才能改正錯誤得出正確答案。因此在平時的教學中，應不怕學生出錯，而讓學生該出的錯都暴露出來，並通過學生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，幫助學生及時改正，這才是關鍵所在。
回顧我的教育教學工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。學海無涯，藝無止境。
在今後的教學工作中我要進一步加強自身修養，不斷完善自己,不斷提高自己的教育教學水平。
初三化學教學工作總結
本學期的化學教學按計畫順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗 1 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關係，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首...
初三化學教學工作總結
二 做好考前心理輔導 在中考前兩周，對學生進行適當地心理輔導，指導學生正確對待中考，克服一些不正常的考試心態和心理障礙，並輔導學生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導。一是要有充分的應試心理準備，首先要充滿自信，要有戰勝困難的勇氣，還要學會考前自我放鬆。二是考場心理技巧，就是 沉著冷靜...
初三化學教學工作總結
四 幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能 技巧。在教學過程中面向全體學生，創...