三、班幹部是班裡的支柱。
乙個班級必須要擁有一批優秀的班幹部。許多老師都喜歡挑學習成績好的做班幹部。我認為這是錯誤的。
我在班級上主要是抓住學生個人特點，根據他們的能力來進行判斷。班級上總有幾個學生比較調皮搗蛋。找乙個他們不服的班幹部，無非是形式。
何不讓他們這些人其中來試試。班長是一班之主，在班級中必須享有很高威望，並且要認真負責聽你老師吩咐。我選班長沒有採取民主，我是通過觀察了解產生的。
有時要民主有時不能，尤其是像班幹部這樣的角色。課代表也是關鍵，很多老師也是喜歡學科成績最好的當。而我是選擇他在這門學科有興趣，而且成績不好的學生來做。
這樣可以讓學生多和老師接觸，從而進步的也比較快。事實也得到的驗證。我的班級很好，班幹部能起帶頭作用，平時我不在班級的時候全靠班長來管理，剛開始亂哄哄的班級，現在我在和不在基本差不多。
原先語文從不及格的田海浪，當上課代表後現在已經能夠考及格。這讓我感到一種莫名的欣慰。
四、班風是要從起點坐起。
乙個班級好壞看班風，班風的好壞看班主任。首先班主任要自我嚴格要求自己。既要讓學生親近你又要讓學生尊敬你。
離學生近了不好，離學生遠了也不行。所以要抓住時機。其次是要嚴格要求自己的學生。
尤其是在一日常規方面。要讓學生守時、守信。最後是要抓好學生的養成習慣教育。
教育學生怎樣去處理一些事情，幫助學生解決生活**現的問題。做的不對的地方要及時的給與糾正。要讓學生真正的佩服你，信任您。
最後我想說的是最為乙個班主任必須要把自己的責任明確，要把自己的態度放端正，一切靠自己去摸索。這樣自己才可以成長，隨著時間的推移就會慢慢的達到目標。
小學班主任工作經驗總結
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