學校中最繁重和最複雜的工作是班主任工作，同時這也是最富有挑戰性和教師職業特色的工作。班主任作為班級管理的直接參與者，其文化修養、管理理念、工作方法和作風等勢必會影響到每乙個學生的發展，對班級管理工作的成敗起到不容質疑的作用，因為班主任是班集體的組織者、教育者和指導者。可見，乙個班主任的工作態度、管理理念直接決定著班級管理的成敗，為提公升我校班級管理水平，特擬定以下班主任工作職責：
一、 切實做好德育工作：
1、向學生進行思想、政治教育，包括愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、黨的路線、方針政策和形勢教育以及科學的世界觀、人生觀、價值觀教育。
2、對學生進行規範教育（行為習慣養成教育）、法規紀律教育。使學生不僅知法、知紀、懂法、懂紀，更能守法、守紀、用法、**、護紀，形成自覺遵紀守法的情感、意志和行為，並養成良好的行為習慣。
3、有計畫地（協助）開展良好個性心理品質教育。班主任必須有計畫地對學生進行交往心理、學習心理以及個性心理的教育，促進學生對世界和自人生觀的正確認知，養成良好的人際溝通和團隊之間合作能力，保持和諧的人際關係，爭取做到情緒適度、意志堅定、行為正確、個性健全。
4、 對學生進行勞動和社會實踐教育，指導學生參加學校規定的各種勞動，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、衛生習慣、生活習慣。
5、關心學生課外生活。指導學生參加各種有益於身心健康的科技、文娛和社會實踐活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。
6、教育學生努力完成學習任務。會同各學科教師幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。
7、負責做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。期末「三好生」、「優幹」評選。
二、搞好班集體建設：
1、進行班級的日常管理。建立班級常規管理制度，選好班幹部，明確班幹部職責，提高學生的自理能力，各種制度健全（考勤、值日生、班委例會等），把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。
2、引導和教育學生建立集體**（有辨別是非的能力，有集體榮譽感，對班級上存在不良風氣要及時給予糾正）。
3、督促學生認真參加「兩操」活動，督查每天的個人衛生、儀容儀表、教室、寢室及區域衛生。
4、處理好發生在教室內外影響班風、學風、校容校貌的突發事件。
5、指導學生辦好班級黑板報或學習園地。同時要做好優美教室的布置，為班級營造乙個良好的成長氛圍。
6、設計並組織開展班級主題活動和豐富多彩的班級活動；組織學生積極參加學校各項活動。
7、認真完成好班主任工作手冊、計畫總結、學生家訪、學生談話等各項指令性工作。
8、經常性關心特殊學生及留守學生，做好「後進生」的轉化、教育工作。每學期要對本班有特殊疾病的學生進行統計，並及時向各科任教師說明，防止在教學期間出現意外。
9、負責聯絡和組織科任教師商討本班的教育教學工作，及時了解班級發生的情況，以及合理布置適當的作業。
三、抓好每天日常工作：
1、班主任要第一時間到校，清查未到學生，對未到學生要第一時間與家長取得聯絡，及時了解學生去向。建立好每天學生台賬，督促各任課教師要如實填寫好班務日誌。
2、班主任到校後要檢查自己班級衛生、區域及寢室衛生是否乾淨、整潔，對存在問題的地方要及時指導學生完成衛生工作。
3、課餘時段，也是學生違紀的高發高發期，班主任要常到教室、寢室去了解學生的日常行為表現，及時糾正學生的不良行為習慣。
4、對一天未到的學生，班主任要及時進行家訪，三天未到的，作為疑視輟學處理，班主任要將家訪情況上報教導處備案，三次以上家訪仍然一月未到校的作為輟學處理（並將資料上交到政教處）。
5、班主任要不定時與學生進行必要的交流，及時發現或排除學生之間的矛盾，教學生之間的矛盾化解在萌芽狀態，盡可能減少學生之間打架事件的發生。
6、班主任（或科任教師）在每天最後一節課前或周五在學生離校前做好1分鐘安全教育。班主任每天放學後要督促學生關好門窗（周五還要給門上鎖），周五放學後還要及時到學校安排的各個卡點進行值守，防止學生之間發生打架鬥毆。
平壩縣樂平中學
2023年3月
中學班主任工作職責
班主任受學校聘任，全面負責班級學生德育和日常的生活指導 常規管理工作。班主任是教師集體的組織者，組織任課教師共同關心學生的成長。班主任又是班集體的組織者和指導者，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的主要實施者。因此，班主任應熱愛本職工作，團結任課教師，以身作則，言傳身教，成為學生的知心朋友，不斷探...
中學班主任工作職責
班主任要根據 大綱 要求，結合本班學生的實際情況，有計畫地開展教育活動，要加強班級管理，組織和建設班級集體，形成良好的班風。班主任工作的根本任務是培養德 智 體等方面全面發展的社會主義事業的 人和建設者，在德育處 年級組的領導下落實學校辦學規劃的各項具體要求，班主任應該認真履行下列工作職責。一 圍繞...
中學的班主任工作職責
班主任是班集體的組織者 教育者和指導者，是學校領導者實施教育 教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用 並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭 社會教育之間聯絡的作用。一 切實做好德育工作 1 向學生進行思想 政治教育，包括愛國主義教育 集體主義教育 社會主義教育 ...