濱州行知中學迎接集團「送課評課」活動聽課總結
一、成功的做法
1、昌樂二中周海雲老師學習超市攤主的確定，攤主問題的解決，舉牌示意超市可以進行等值得學習、借鑑、推廣。
2、在完成基本內容（作品）基礎上，增加拓展內容，照顧到學生的差異很好。
3、將實踐**作為桌面背景呈現，方便學生檢視，值得借鑑。
4、周海雲老師對於生成問題的點撥及時到位。
5、周海雲老師教態自然，上課能激發學生學習的熱情，環節相扣流暢。
6、濰坊實驗中學董有超老師對課堂的調控及時，到位，對問題預設到位、處置到位。
7、董有超老師點撥及時、提公升到位。
8、董有超老師這節課目標達成度高，學生作品展示多、提公升多，有一定評價和引導。
9、對課堂氣氛的調動、把控到位。
10、錦囊的使用能幫助學生解決核心問題，這種方式值得借鑑。
二、存在的問題
1、周海雲老師的點撥提公升少
2、對各環節的調控預設不足，前松後緊。
3、學生作品沒有展示點評，無法準確把握目標達成度。
4、董有超老師這節課超市環節不流暢。
5、學生活動過程中，教師說話多一些，對學生有一定干擾。
6、教學過程中，董有超指導老師參與多一些。
三、下一步措施
1、資訊科技學科，學習超市的落實是個難點，應結合學生實際，教學的環節流程，確定符合本節課內容特點的超市模式。
2、預設要充分，對生成問題的處置、點撥要及時，對課堂的調控要得當。
3、要重視學生作品的展示評價，通過學生作品了解學生目標達成度，及時點撥、糾正、提公升、完善。
濱州行知中學
資訊科技
周錫光2014.12.12
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