我叫***，在**市**鎮**小學任教，自擔任班主任以來，堅守崗位，嚴於律己，實實在在為學生發展。在這個平凡而又偉大的崗位上，我真正的明白了什麼是愛的教育，什麼是付出，什麼是奉獻，什麼是為人師表，什麼是德高為范，也是在這個平凡而又偉大的崗位上，我知道了什麼是教師的的職責，什麼是教師的良心。
在擔任班主任的這幾年裡，我深深的體會到乙個好的指引對孩子們的重要性，我也在當上班主任的那一天開始，決心給孩子乙個好的指引，指引他們前進的路，指引他們迷途的方向。
教育是我的工作，同時教育也是我的事業。教育孩子是每個教師該有的責任和義務，教師法告訴我這樣做，同時前輩也告訴我，教育是國家的持久發展的不竭動力，也是我們教育人的事業，我們要把它當做是我們畢生的事業來做。在我的每乙個工作日，學生就是我的全部。
我想班主任就是孩子的大家長，哪有家長不了解自己的孩子的道理，所以他們的事情就是我的事情，我有責任也有義務去了解他們的各方面的情況。在如何教育孩子們這個方面，我想我不會過多的去告訴他們怎麼做，而是讓他們自己去看，自己去聽，自己去判斷，自己去領悟。很多時候我希望通過他們親身的體會和經歷去總結出來一些有用的道理，並把這種道理作為自己以後處理這方面事情標準。
那麼孩子從**看，從**聽呢 ？這就需要老師們以身作則。我想作為班主任我與孩子們接觸的機會是最多的，我更加應該規範自己的行為，讓孩子有乙個好的典範可循。
所以在工作期間，我總是很注意自己的言行舉止對孩子們所產生的影響，在上課的時候總是精神昂揚，認認真真對待每乙個學生的問題，公平公正處理每一件小事，不管什麼情況，不遲到不早退，在這一年裡我不曾因為個人原因少為孩子上一課。精心的策劃班級的各項活動，合理安排班裡的各項事務，力求班級在我的帶領下穩步前進。
愛是相互的，我愛他們，他們也定愛我。
我是學生的家長，那他們就是我的孩子。哪有家長不愛自己的孩子的？我愛我的孩子們，而且很愛。
作為孩子的班主任，我對每個孩子的學習生活情況必須是了解的，除此之外，我經常利用課餘的時間和孩子一起聊天，一起玩耍，我不僅是為了和孩子打成一片，而且我也希望通過這些，進一步了解孩子的身心發展狀況。比如我們班的孩子很多是留守兒童，對於這些孩子們我知道他們想他們遠在他方的爸爸媽媽們，所以我也想給他們更多地愛。我們有個小男孩，他很內向，不願意和其他的孩子們玩耍，甚至一天都不說一句話。
我發現後，就很留心這個孩子，經過一段時間的觀察，我發現他不是不愛學習，他也很聰明，更誇張點說，他還有點小天才的特質。他不愛說話只是心裡的自卑，從小到大，沒有媽媽的照顧，缺失的母愛，讓他漸漸的封閉自己。我想幫助他走出這個心裡誤區，一次次的在課堂上提問他，鼓勵他回答問題，也在他一點點的進步之後狠狠地鼓勵他，漸漸地他開始喜歡上我的課，開始喜歡和我這個老師說話，慢慢的他不那麼內向了，尤其喜歡和我說說生活中的小事情。
看待依著改變我心裡滿滿的安慰，原來這就是愛的力量。班裡的孩子都很樂意和我說說他們的生活趣事，這讓我覺得我就是他們的好夥伴，我和孩子們的情誼沒隔閡的存在著。
班級事務你我他，公約改變一大家。每個班級都有每個班級的班級管理規則，作為班主任，我也同樣為我們班準備了一套切實可行的班級公約。確切的說這套公約是大家制定的。
在開學的前幾周我不是忙著制定班級管理細則，而是告訴孩子留心發現發生在班級的各種事情，包括好的值得表揚的和不好的值得大家引以為戒的，然後在班會的時候集中交流自己的發現，並把這些發現歸為弘揚行為和杜絕行為兩類，緊接著又班裡的學生自己口頭說一說班級應該制定那些制度，我只是負責補充和形成出面的制度細則。我想經過全班學生的參與，這套公約是完全可行的。在學生的心裡看來，既然是自己制定的公約那就得遵守，既不屬於強制執行，又讓孩子對班集體有了乙個全面的認識。
那麼在今後的學習和生活中定會處處為班集體的榮譽爭光。
作為年輕的班主任，我還有許多需要學習的地方，我也抱著學到老活到老的心去完善自己，願在我小小的崗位上發揮大大的作用，作多多的貢獻。
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