譚坊鎮趙坡小學
學生習慣養成教育工作情況匯報
根據教育局《關於加強小學生習慣養成教育工作的意見》，結合我校教育教學工作實際，把學生習慣養成教育作為日常教育教學的一項常規工作，抓實抓好，我們的做法具體是：
一、確立習慣養成教育的基本思路
防微杜漸，及時教育，反覆教育，通過有效的培養和訓練，幫助學生養成良好的習慣。
二、主要措施
1、開展家庭教育指導
家庭是學生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，學生的習慣，往往反映了家庭的習慣，父母的習慣，孩子的問題往往其實就是家長的問題。基於這一認識，我校借助去年打造的虛擬教育社群，對家長開展了一系列的家庭教育指導。
我們以閒暇教育指導**為紐帶，輻射狀建立了bbs論壇、閒暇教育指導微博、家長和學生qq群，引導家長開通了校訊通和飛信。
**、微博、qq群、校訊通和飛信相互銜接交叉、互為補充，形成了乙個覆蓋面廣的虛擬教育社群。
我們利用這個虛擬教育社群，及時向家長反饋孩子在學校的日常表現、點滴進步，指導家長開展家庭教育，做孩子的榜樣。
2、導師導教，一幫到底
我們為每個學生配備了成長導師，導師都是給孩子們上課的任課教師。發現學生身上存在不良問題的苗頭，由導師負責進行跟蹤教育，反覆教育，直到把問題消滅，學生真正從思想深處認識到問題的危害，切實改正錯誤，並從思想上牴觸錯誤的行為。
3、開展培養培訓活動
何為習慣？同一種行為，反覆為之，做得多了，就成了習慣。要幫助學生養成良好的習慣，就要對學生不斷開展培訓和訓練。
一是利用校會、班隊會、板報等形式給學生講養成習慣的重要性，講怎樣養成良好的行為習慣，引導幫助他們學會自我教育；
二是通過開展一些學生喜聞樂見的活動，如在藝術節上以小品等形式表現不良習慣的危害等，幫助學生獲得生活的體驗；
三是宣傳社會上一些由不良習慣開始，逐步釀成大錯的事例，幫助學生認識到「勿以惡小而為之」。
四是開展寫字比賽、文明標兵評選、做守紀標兵等活動，幫助學生在活動中自覺養成良好習慣。
4、建章立制，規範言行
以小學生守則和小學生行為規範為依據，把學生的學習習慣、行為習慣等納入對教師、班主任的考核，和對學生的綜合評價，督促教師、班主任認真抓好學生的習慣養成教育，督促學生遵守行為規範。
三、我們的反思
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。我們認識到，小學生行為習慣的養成，關係到其一生的發展和幸福，關係到整個社會的興衰。同時，良好行為習慣的養成，決不是一朝一夕就能實現的，需要我們教育工作者及早抓起、從小處、細處做起，才能把小學生行為習慣養成教育的工作努力做到最好。
2014.9
小學生閱讀習慣養成教育研究
作者 李淑萍 速讀 中旬 2015年第03期 摘要 閱讀是一切學習的基礎和前提，乙個學生的閱讀能力往往和他的學習能力成正比。因此，養成良好的閱讀習慣，能有效的提高學生的學習能力。筆者作為一名小學的語文老師，總結出幾個方面來加強學生閱讀習慣的養成教育。關鍵詞 小學生 閱讀習慣 養成教育 學習任何知識都...
小學生習慣養成教育計畫
下迪學校 學生的習慣養成教育主要包括學習習慣和行為習慣的養成教育，是學生非智力因素的乙個重要方面，是學校德育工作中的基礎工程，事實證明深入挖掘學生的非智力因素，對於學生的成長成才非常重要，養成良好的學習行為習慣能讓學生終生受益，為切實搞好我校學生習慣養成教育工作，特制定計畫如下 一 加強領導，深入宣...
小學生學習習慣養成教育
4 與人合作的習慣 1 主動和同學 老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。2 與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。5 自主讀書的習慣 1 養成邊讀邊想 圈點勾畫 寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。2 樂於讀書，願意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。3 不閱讀不健康書籍，不看不健康光碟，...