2015--2016第一學期
語文教學工作總結
遲明惠 緊張的一學期結束了，我較圓滿地完成了本學期的各項任務。我於學期末接手四年二班語文教學工作和班主任工作。作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。
在平時的工作中，我邊教邊學，利用聽課的機會，向其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。通過本學期的教學實踐我的感觸頗多，現將本學期的教學工作做如下總結：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍。
結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。例如：本學期末我在組內教研課《烏塔》一課中我就盡量創設了乙個平等的學習氛圍，整堂課我只做了簡單適當的引導，學習的主動權都交給了孩子們，這樣會使學生沒有那麼被動，尤其在「辯論賽」這一環節中孩子們都開動腦筋、暢所欲言。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，使學生從中受到感化和薰陶，從而激發出學習的無限熱情和創造願望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由於本班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。為了使學習生字不死氣沉沉、字詞書寫準確率高，我利用「小老師教生字的方法」。
（一）課前預習：請同學們預習時在文中圈畫出含有生字的詞語。
（二）課上出示詞語的ppt，生字用紅色標註。
（三）請同學們認真觀察詞語，找出其中易書寫錯誤的字，老師隨機將字寫於黑板上，並把學生說的易錯偏旁、筆畫等細節用紅色粉筆描紅，並在易錯字旁標註上該生的名字。
（四）課後按名字給所在小組加分，計入「小組大pk」成績。
看到自己的名字被寫在黑板上並能給自己所在的小組爭得榮譽，孩子們的積極性很高，而且注視黑板的精力也集中，都能認真觀察，他們總結的往往要比老師所預設的內容更全面，通過這種教學形式，孩子們的書寫準確率有了明顯提高。
3、巧妙分散課堂容量
四年級課文容量明顯增多，課上時間有限有很多課文都無法深入講解，為了在有限的時間裡幫助學生「吃透」課文，我選擇把課文適合自主學習的段落或整篇課文製成填空形式的「自主學習卡」，並將其以作業的形式下發給孩子們，讓孩子根據「自主學習卡」的引導，認真研讀課文把空白處補充完整。本學期我就嘗試著把《電腦住宅》和《飛向藍天的恐龍》第四自然段製成了「自主學習卡」，孩子們都覺得這種形式很新穎，都能積極主動的完成學習卡的填寫，這既是對新課文熟悉、學習的過程也是乙個閱讀理解的訓練過程。
4、創新評價手法
（1）每次批作業會在日期旁按等級用紅筆給孩子們畫笑臉
優+（三個笑臉）優-（兩個笑臉）良（乙個笑臉）
（2）課上要求孩子們養成記錄課堂筆記的習慣，把老師強調過的重點在課文中圈畫、在課文空白處做批註，課後我會及時在孩子們的書上批等級並以笑臉計數。
以上兩項內容獲得的笑臉每月統計後計入班級的「小組大pk」成績。還記得第一次給孩子們畫笑臉，孩子們都拿著作業本來問我，都覺得很新鮮，有的孩子還說覺得老師親筆畫的笑臉很溫暖！為了獲得更多的笑臉並為所在的小組爭得榮譽，孩子們都盡全力做到書寫工整、認真記錄課堂筆記，班級的作業書寫質量、課堂聽課效果都較以前有了明顯的提高。
五、做好輔優補差工作
班裡個別學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，因此，我採取鼓勵與表揚相結合的方式。改變最為明顯的就是我們班的周嘉易同學了。
接手班級前就已經了解到這個孩子上課不愛聽講、課後也不按時完成作業，行為習慣比較差。為此我特地給班裡的孩子們發了新的作業本，並親自用獨特的字型為每個孩子寫上他們的名字，結果**後第一次檢查語文作業時我竟意外地看到了嘉易的作業本，更讓我意外的是嘉易的字跡非常的工整，字要比班裡的很多同學寫得都漂亮，我順勢抓住了這個機會，評作業時在班級裡表揚了他，讓同學們學習他書寫工整的好習慣，從此嘉易基本能按時完成作業了，課上也能認真的做課堂筆記了。我會繼續沿用這種方法，期待孩子們會有更大的進步。
六、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵，我會在下學期加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力，要指導學生逐步學會 「精讀、略讀、瀏覽」的閱讀方法，擴大閱讀範圍，增加閱讀實踐。讓學生養成「不動筆墨不讀書」的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀後感、內容簡介之類的短文，進行不同表達方式的訓練。
生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的「動情點」，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期裡，我會吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
第一學期語文教學工作總結
本學期,我擔任六 2 班語文教學工作,這一學期來,我努力營造民主 平等 互助 合作的師生關係,在與學生交往互助 合作交流中與學生心交通 情感交融中健全學生人格,完善學生個性,促進師生共同發展,現將本學期來的教學工作總結如下 一 抓好常規工作 作為一名有著多年教學經歷的青年教師，我深知常規教學抓緊抓實...
年第一學期語文教學工作總結
三 做好學習方法的指導 俗話說，磨刀不誤砍柴功 最重要的學習莫過於方法的學習。做好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學...
第一學期小學語文教師教學工作總結
語文課程標準 明確指出 學生是學習和發展的主體。這就明確了學生在語文教學中的主體地位，學生的發展是學生主體的核心，所以，而以學生為本又是新課程改革的核心。在改革環境的大潮中，我們更新了觀念，轉變了角色，積極組織教學，參與各種培訓，注重學習，使得自己盡可能地樹立大語文觀 主體教學觀。首先，我們樹立了科...