實施新課程目標教學模式實驗與研究工作總結
鳳山鎮中心小學
本學期，新課程目標教學模式實驗與研究活動在我校全面鋪開，經過一期的嘗試，取得了一些經驗和教訓，現將這項工作做一階段性總結。
一、學校領導重視：
我校歷來重視教研活動，按照縣教研室部署，我校就如何全面開展新課程目標教學模式實驗與研究活動召開了專門會議，由校長親自主抓這項重要工作，並由主管教學的副校長和主任具體負責，把這項工作作為2023年秋季期的一項主要工作來抓，務必要抓出成效。（具體分工如下：）
1、課改領導小組
組長：劉展傑
副組長：周其
成員：劉浩朱杰貴譚丹丹陳秀蘭劉鳳娟
2、實驗小組：
組長：周其
成員：劉浩、朱杰貴、譚丹丹及各班班主任
二、具體工作：
（一）完善制度
為確保新課程目標教學模式實驗與研究活動全面實施，跟據學校的實際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》、《集體備課制度》、《教學反思制度》、《教與學各環節具體要求》、《業務學習制度》、《課堂評價標準》等等，使實驗與研究活動有章可循，並得以順利進行。
（二）、進一步規範了教師、學生的課堂行為，完善了小組建設
1、組織全體教師**了名師課堂錄影，感悟課堂的高效與有序。
2、從課堂實際出發，在教師和學生當中進行調查，找出在課堂當中存在的不良現象，出台學生課堂學習行為標準。
3、加強學生學習習慣的培訓。在我們的課堂中學生的學習習慣很不規範，我們利用2周的時間由班主任和科任教師對學生進行了專門培訓，從學生的站姿、討論、展示等方面去規範學生，並將此項活動的開展納入到教師績效考評當中。
（三）、不斷提公升教師業務素質
教師是課堂教學改革的主導因素，為加快教師的專業化發展，確保實驗與研究活動的順利開展，我校加強了教師的理論學習。
1、利用每週五下午的業務學習時間，進行教學研究，讓教師結合自己的上課體會，談思路、說經驗、找不足；安排了周其副校長、朱杰貴主任進行專題講座，主要圍繞課堂教學改革、高效課堂建設等方面。通過這種手段，賦予每位教師展示的舞台與學習機會。同時要求每位教師從網路上學習有關李炳亭的講座，並寫出自己的心得體會。
（四）、抓研究，促進課堂教學改革。
1、以「新課程目標教學模式實驗與研究活動」基礎，結合我校實際開展校本教研。結合校內語數英科組活動，要求每位教師圍繞「什麼新課程目標教學」、「為什麼要建立新課程目標教學」、「怎樣建立新課程目標教學」這三個建立目標教學的關鍵問題進行交流討論，確立校本研修主題「__年段___學科目標課堂教學的**」。通過這一系列的活動激發了教師們對課堂教學的**熱情，本學期有20多人次在各類教學競賽中獲獎，其中李慧老師在縣新課程目標課堂教學比賽獲得一等獎，比代表縣教研室送課下鄉；朱杰貴老師參加「教研杯」教學技能大賽複賽獲得一等獎。
2、紮實地開展每週的教研活動。各科組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計畫，認真開展教研活動，做到活動有計畫，有內容，有實效。
3、開展「請進來，走出去」的活動。本學期教務處努力爭取機會外出聽課學習，組織了譚丹丹、莫小麗、劉海英、譚云芳、黎珍宇等10名教師去南寧、玉林等地聽課學習，參加了先進學校的教學研討活動，回校後要求教師認真撰寫學習反思並匯報交流，以點帶面，共同進步。10月23---25日，按照鎮中心小學的工作安排，我校舉行了以「新課程目標教學模式」為主題的教學開放周活動，活動中我們要求兄弟學校骨幹教師到校觀摩指導，有效帶動我鎮新課程目標教學模式的開展。
本期在校內以年級為單位採用分散與集中的方式，通過看名師課例、網上看專家講座、聽校內優秀教師經驗介紹等途徑，全面開展校本培訓活動。據不完全統計，本學期全校共安排教師外出聽課、培訓學習20多人次，校內集中培訓15次、每個年級集體備課8次以上，為教師的專業成長搭建了舞台。教師們學有所得，研有所樂。
4、及時進行教學反思。一節課上完後要及時思考本節課的成功之處、失誤之處；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間…..多問自己多思考教學過程。
不要把每堂課的反思停留在表面上，要形成文字材料，在學校進行展示，評選出優秀教學反思，在學校刊物上定期發表。
三、效果明顯
開展了新課程目標教學模式實驗與研究活動以來，教師們很大程度上改變了以前不科學的授課模式，課堂上師生互動的環節多了、生生互動的效果明顯了，學生的學習狀態好轉了，學生的反響也好多了。教學成績得以穩步提高，下面是我校五年級數學新舊教學模式成績比較
新課程目標教學模式實驗與研究在我校的全面鋪開雖然取得了一定的效果，但同時我們也注意到，在我們的實踐中還存在著很多問題，諸如：什麼是真正新課程目標教學模式、怎樣讓學生真正成為課堂的主體等等，這些都將是我們下一步「新課程目標教學模式實驗與研究活動」的研究的主要課題。
「新課程目標教學模式實驗與研究活動」是課程改革後教育教學工作給老師們提出的乙個新的課題，我們一定在上級主管部門的領導下完成這個任務，切實向45分鐘要質量，提高我校的辦學質量。
新課程目標教學模式活動總結
實施新課程目標教學模式實驗與研究階段性總結 鳳山鎮中心小學 本學期之初，博白縣教育局下發了關於 開展新課程目標教學模式實驗與研究活動 的檔案。按照上級檔案的精神，結合我校的實際情況，我們切實有效地開展了新課程目標教學模式實驗與研究的各種活動，旨在探索課堂教學改革的路子，經過一期的嘗試，取得了一些經驗...
新課程目標下小學語文課程教學模式的實踐探索
作者 梁耀元 課程教育研究 2017年第02期 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2017 02 0047 02 一 引言 一直以來，語文的課程教學模式是乙個受到關注的問題，傳統的教學方式多為填鴨式教學，在小學語文教學過程中，教師多為照本宣科，注重知識的灌輸，而...
20151014綜合實踐活動的課程目標型別
綜合實踐活動的課程目標型別 認知與思維能力目標 蒐集處理資訊的能力 蒐集第一手資料 文獻蒐集的方法與技術 資料的統計 整理與分析與利用各種資訊或資料的能力 呈現 表達各種資訊 資訊發布的方式等 自主獲取知識的能力 提煉觀點，形成見解的能力 整合知識，形成新的知識結構的能力 區分自己的觀點和他人的觀點...