作者：孫中華
**：《課程教育研究·中》2023年第03期
【摘要】隨著高中英語課程改革的層層深入，新課程標準也在全國範圍內一步步實施。高中英語新課程標準指出，新課程要打破舊的教學觀念，探索開發全新的教學模式。本文主要**在高中英語新課標的實踐過程中，如何優化課堂教學模式，拋棄古板的死記硬背，以學生為主體，從培養學生的學習興趣入手，全面提高學生的自主學習能力和綜合語言運用能力。
【關鍵詞】高中英語新課程教學模式課程改革
【中圖分類號】g633.41 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）03-0119-01
新一輪的課程改革倡導課堂教學應以學生為主體，以教師為引導者，推行民主教學，鼓勵學生積極參與課堂教學活動。新課標要求：在高中英語學習階段，要明確學生英語學習的目的，開發學生自主學習與合作學習的能力，形成有效的英語學習策略，從而提高學生的綜合語言運用能力。
因此，創造師生之間，學生之間多邊互動的教學關係正是新課程教學改革的一項重要內容。
一、傳統課堂教學模式的現狀和問題
傳統的「灌輸式」教學模式中，教師對學生進行嚴格地教育和管理，十分認真地教授知識，反覆詳盡地講解課文重點、難點，布置大量的課後作業，生怕學生學不到東西。學生完全聽從教師的所有安排，教師怎麼教，學生就怎麼學，完全沒有發揮自己的主觀能動性。學生尊敬自己的老師，懾於教師的絕對權威性；只要有學習上的疑難問題，馬上找教師詢問，完全沒有獨立思考的習慣也沒有創新性的思維。
這種教學模式給學生的學習帶來很大的被動性和依靠性，學生的創新思維和創新能力的發展受到極大的制約。
二、新形勢下對教師和學生的要求
新課程標準提倡「以學生為主體」的教學理念，意在打破傳統教學觀念中「死啃書本」的思想，改變以往的英語課堂上教師作為學生學習的傳授者、解惑者的身份，佔據著絕大部分課堂時間的這一狀況。新的教學模式提出的以學生為課堂中心，建立以學生為中心的主題教學模式，強調對學生的重視和學生在課堂中的主體作用，同時重新對教師在課堂中的身份進行了審視和定位。
高中英語新課程教學反思
龍海一中何麗瓊 新一輪高中新課程教學又開始，通過對英語課標 教材的學習 教學，有了新的實踐，新的思索。在教學及學生的學習方式都發生了巨大變化的今天，高中英語教師的教育觀念 教學方法 教學模式要適應新的變化，英語教師角色要有新的定位。一 教育觀念真的變化了嗎 課程本質 課標核心真的理解了嗎 1 教育觀...
高中英語新課程學習感悟
義馬一高董興民 新的課程體系給人們帶來了全新的教育理念和教育衝擊。新課改提出具體的教育目標一改以往教育中單一追求知識掌握的純功利色彩目標體系，提出了新的三維教育目標即知識技能 過程方法 情感態度與價值觀方面的目標。它的核心理念就是全面關注每乙個學生的發展，提高學生各個方面的素養，為其一生的發展奠定必...
高中英語新課程標準
第一部分前言 當前我國社會發展和經濟建設對公民的外語素質提出了更高的要求。高中階段的外語教育是培養公民外語素質的重要過程，它既要滿足學生心智和情感態度的發展需求以及高中畢業生就業 公升學和未來生存發展的需要，同時還要滿足國家的經濟建設和科技發展對人才培養的需求。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文...