心繫教研情似火盡顯風華滿園紅
xx區思想品德學科中心組工作總結
（2010－2011學年度第二學期）
xx區教研中心思品學科組
時光荏苒，日月如梭，又乙個學期在繁忙的工作中不知不覺，隨逝而去。反思回顧這半年的工作，無論是思品學科中心組還是我個人，都收穫頗豐。作為學科中心組的組長，一名老教研員，我與基層教師們一樣，在教育局和教研中心的正確領導下，用自己的智慧型和心血見證和打造思品學科的發展，在自己的崗位上學習、探索、進取、創新、奉獻，將全部的身心與學科建設融為一體。
有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。總結這半年來走過的足跡，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，更是實現思品學科跨越式發展，打造學科精品的理性思考。
一、明確目標，邊思邊行。
奧匈帝國現代主義先驅卡夫卡說過：您不需要審視，也不需要聆聽，只需要靜默，世界將在你的足下不停地旋轉，以至於露出它真實的面目。他強調的就是思索。
由於思索，我主動學習；由於學習，我明確了工作目標。朝著目標，我在思索中前行。
1、堅持學習。這學期的腳步總是那樣匆匆，繁忙而不知停歇，但無論再忙，我始終堅持讀書學習。半年來，我通過廣播、報刊、電視、雜誌等多種渠道廣泛關注國家大事，並重點認真研讀了《國家教育中長期發展規劃綱要》，摘抄近萬字，撰寫學習心得。
讀書和思考，許多年來，已成為我生命中不可缺少的習慣。為了提高全區思品學科教師的專業素養，每次在大型教研活動時，我總會告訴大家，要加強學習，注重研究，保持政治教師的敏銳性和清醒的頭腦、善辨的思維，從而與時俱進，樹立了新課程的基本理念和現代教育思想。
2．明確目標。通過學習，我更加明確今後思品學科組的奮鬥目標：一分兩率的全市第一，已成為光輝的歷史，永久的回憶，思品學科組的目標應更高遠一些，視野應更寬闊一些，信念應更堅定一些，步伐應更快捷一些，在全市第一的基礎上，還應積極探索適合學科發展的科學途徑，摸索學生喜聞樂見、教學互長的教育教學模式，形成思品學科特色，打造xx區優勢學科組。
二、開拓進取，在實踐中收穫。
圍繞思品學科中心組的發展目標，在教育教學研究中我組主要做好了幾方面工作：
1．組織開展研究課，熱情高漲。
研究課是以中心組活動指導下的實踐課，也是老師們轉變思想、揚長避短、深入交流溝通、共同提高進步的開始。本學期，一中的( )，xx的( )，xx的xx的( )，二中的( )等6位教師貢獻了研究課，全區各年級教師都積極參與。期間，獻課教師精心準備，盡顯才情，觀課老師認真聽課、觀察和記錄，特別是在評課的過程中，各校老師充分討論、反思教學，以敏銳的眼光發現教師點滴鮮活的經驗，讓教師的經驗在眾人的集思廣益下提公升，既賞識了別人也提高了自己，特別是年輕教師進步很大。
這種教研的氛圍日益濃厚，與其他學科中心組相反，我組許多年輕的新教師爭先恐後、積極主動地報名競爭全區研究課的機會；這種教研的規模也日益壯大，初三年級的備考調研活動中全區共有46名初三教師參加，還有很多基礎年級的老師也聞訊而來，不放棄任何一次學習的機會。蓬勃發展的教研態勢，讓我十分感動而欣慰，我看到了思品學科的美好未來與希望。
2、深入基層搞調研，苦中有甜。
課堂教學是新課程改革、提高課堂效率的基本途徑，是教育教學研究的主陣地，要使學科教研取得實效性、突破性發展，就必須積極深入一線教學，了解一線教師，特別是要深入到矛盾相對尖銳、問題相對突出的薄弱學校蹲點調研。在深入一線的聽課中，我堅持有備而聽，有效指導，放低姿態，交流為主，與基層教師一起積極探索教學規律，認真分析各種問題產生的原因，剖析現象本質，教給解決方法、幫助總結經驗，指導教師不斷完善教學目標，轉變教學方式，優化教學過程，提高教學效益，努力做到專業引領，促使教師逐步走向成熟，走向成功。在xx，我對 「有效教學行動策略」課題實驗進展情況進行調研，對「有效教學行為策略」有了更為深入的理解，對教師如何實現教學目標，學生如何掌握有效學習策略等一系列問題與xx的老師產生了共鳴。
在我不懈的努力與堅持下，本學期我總計聽評課達81節，雖然有工作中的辛苦、聽課中的乏味，但更多的是收穫時的喜悅和成功時的甜蜜。
3．試題研究重質量，學以實用。
試題的研究與命制，是解決新課標指導下的教學如何驗收的問題，是研究學生的收穫成果和老師們教學成績如何充分體現的問題。本學期，學科中心組的每位教師都帶一套習題及答案統一參加考試的方法與試題研討，明確考試方向，呈現考試重難點，為學校的後期複習提供依據。中心學科組( )等4名教師還參與了七年級下冊練習題編制。
在初一初二常規試題分析的基礎上，我們還組織安排了xx的( )老師、xx的( )老師（因為她們曾參加過中考思品學科的試題命制工作）進行了畢業年級模擬考試前的命題分析，並在徵求廣大教師意見的基礎上，成功命制質量高、材料新、時政強的一模試題，得到領導好評，同時在一模後開展的二模試題調研活動，使模擬考試更接近中考，符合考試說明要求，為後期的中考複習把握方向，力求達到學以致用。
4．齊心協力抓中考，務求實效。
中考是擺在學校、教師、家長和學生面前的一件大事，要把大事辦好，須凝心聚力，集智匯策。本學期初始，借初三調研課契機，召開全區畢業年級教師會議，就如何備戰中考展開熱烈而有序的討論，並對一模、二模試題的命制充分徵求了一線教師的意見和建議，抓住時機對去年中考表現突出、進步較大的學校給予及時表揚，極大程度地激發、調動廣大畢業班教師的熱情和工作積極性。4月、5月，我們深入基層一線，專門對畢業班的一輪和二輪複習進行調研，特別是對一模結束在備考工作和學生學習中存在問題的學校進行了重點指導，並組織任課教師召開整改專題會議，和一線教師一起找問題，尋方法，求突破，取得積極效果。
5．聯校教學共研究，模式創新。
上學期初，為促進xx區整體思品學科質量的提公升，我們開展了聯校教學活動，將全區11所中學根據各自教學特點及學業成績劃分3個小組，組織開展校際聯合教育教學研究活動。本學期，基於對「講學稿」這一受人矚目的熱點模式在全區部分學校的推行，我們組織全區初
一、初二年級學科教師分別在xx、xx進行了「導學案」研討觀摩活動，xx的( )老師、( )老師為大家做課，提供研討課型流程，大家對「講學稿」模式進行充分討論，一線教師更是提出了在實際教學中的疑惑與困難，教師們群策群力，熱情發言，並結合自己在教學中的實踐提出了具體建議，特別是xx對在全區範圍內全面推廣「導學案」起到引領作用。
6．創造性開展工作，齊頭並進。
本學期，應市教研中心之邀，由我牽頭組織學科中心組的6名教師共同研究編寫初高中銜接資料，不僅對初中教材重新進行了梳理，同時深入了解高中教材框架結構與編寫思路，有效應用於畢業班的教學，使我們初中畢業的學生不僅僅可以應付中考，更注重培養無窮的潛力，為將來高考鋪墊道路；在今年的思品學科青年教師基本功大賽上，我擔當評委工作，認真聽課，仔細評課，積極**，並提出可行建議，年輕教師課件操作熟練，語言流暢，思維敏銳，極具親和力和創造力，使我彷彿回到了年輕時代，回憶著青春教學的美麗風景，最終有4名教師脫穎而出，獲得一等獎，全區初二思品教師能夠做到全程聽課，並撰寫聽課心得，也紛紛表示，這是一次難得的學習機會；除此之外，我利用業餘時間，不忘激發全區同學們的學習政治的熱情，想方設法創新活動形式，積極爭取組織學生參加2023年首屆《時政杯》中學生「黨在我心中」**比賽，並擇優報送參賽**，使學生跳出枯燥的政治理論，感受家鄉和祖國的變化，激發強烈的熱愛祖國、建設家鄉的政治情感。
三、冷靜思考，在反思中發展
一直以來，我對待工作一絲不苟，對待同事以誠相見、以理服人，在單位我年紀較長，更是時刻嚴格要求自己，處處起帶頭模範作用，淡泊名利，真正做到心底無私天地寬。凡事能自己做的就多做些，要說的就當面說清楚，該布置的任務就傳達到位。工作中講方法、講效率、講原則、講正氣，善於調整心態，用平常心、寬容心去分析問題、解決問題，努力構建和諧的工作關係。
工作中的不足及今後的努力方向：
1、進一步完善、提公升學科中心組隊伍。組織中心組教師開展理論學習和實踐研討活動，加大對中心學科組教師的培訓力度，提公升中心組教師的素質與教學水平。
2.加強與其他各區的教學聯絡，取長補短。
3、進一步在「落實」上做好文章，強化品牌意識、責任意識與競爭合作意識，充分發揮中心組力量，達到資源共享，不斷提高思品學科質量。
伏案回眸，一學期的工作較為圓滿結束，做為一名成熟的教研員，我會更加堅守教研員的工作準則，本著學識水平高一層次、掌握資訊領先一步、研究問題深刻一些的目標，時刻強化學習和創新兩種意識，用發現的眼光、自覺的行動、經常的反思來不斷提公升自己，創造性地做好本職工作，引領思品學科走向新的高度。
2011-6-13
初二物理組第二學期工作總結
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中學社會思品學科教研組工作總結
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