七年級英語上冊個人教學工作總結

個人工作總結

2014—2015學年度第一學期)

元城初中劉靜

本學期我擔任七年級英語教學工作和七二班助理工作，根據開學初制定的工作計畫，結合本次考試成績，現將本期工作做如下總結。

一、基本情況。

七年級現有85人，本次考試最高分楊田116，最低分30.及格76人，及格率88.24%，96分以上42人，優秀率49.

4%。其中一班的貧富差距較大，學優生成績突出，學困生數量多，成績較低，不及格6人。二班整體成績比較集中，但是學優生成績不夠突出。

100至110只有11人，同時兩個班也有一些偏科現象，如楊浩林88分全班11名，孫彬彬72分全班19名，李錫靜全班20名81分。所以七一班的補差工作急需解決，而二班的主要任務則是培優工作和及時提高偏科學生的成績。

2、本期所作的工作

1.積極參加學校組織的各項活動。學習黨的十八屆四中全會精神，並做好筆記；參加學校舉行的「愛祖國，愛家鄉」演講賽；參加學校和教研組組織的聽課評課活動，本期共聽課21節，其中聽張老師兩節，賈老師三節，實習生敬玉芳五節。

通過聽評課的形式學習他們的課堂藝術和教學經驗。

2.通國不同形式的學習豐富自己的理論知識。參加2023年度國培專案，**聆聽各位老師的講座，並參加他們組織的活動，和全國各地的英語老師交流，學習他們的教學經驗。

利用閱讀課時間讀了《愛心與教育》和《第56號教室的奇蹟》兩本書，同時翻閱甘肅教育和人名教育雜誌，學習其中與教學有關的文章若干。

3.認真做好教學工作。在每次課前認真研讀教材，利用網路等多**備課；上課的過程中盡量做到關注大部分學生，做到分層教學，因材施教。

採用聽力、**、課前演講等形式豐富課堂；課後作業布置做到有針對性，並及時針對學困生做到查缺補漏；教學過程中注重語音和作文教學。

4.課後積極和學生交流，了解他們的性格特點，應材施教。對於李巨集程、王娜娜等基礎較好但驕傲的學生嚴格要求，對於高蓉蓉、楊生琴等則主要以鼓勵為主，對於陳立明等主要進行思想教育，幫助他們樹立良好的學習觀念。

三、本期工作中存在的問題及改進措施

（一）從試卷反應出平時的教學工作中仍然存在以下問題：

1.課堂聽錄音的過程流於形式，缺乏指導，對於學生聽說能力的提公升效果不顯著。

2.語音教學做的不夠紮實。子音字母的讀音細節示範不到位，如字母s的發音，母音字母的讀音細節強調不到位，子音濁化、連讀等現象缺少講解。

姚海明等同學讀單詞知道不到位，造成會寫不會讀的現象。

3.書寫教學抓的不到位。趙彥德、趙凡等同學書寫較差，嚴重影響考試成績

4.課堂形式單一，主要以講授式為主，不能為學生創造乙個和諧輕鬆的英語學習環境，不能做到活學活用。

5.對於偏科現象發現太遲，補救不及時，對於學生總體成績的提高造成一定的影響。

6.由於專業知識有限，對於學優生求知慾望不能及時解決，尤其體現在寫作上。

（二）針對以上問題，現提出以下改進措施。

1.多進行專業理論知識的學習。一方面利用網路、書籍等進行教育教學理論方面的學習，另一方面多學習英語專業知識，提高自身業務水平，同時多向張老師和賈老師交流，學習他們的教學經驗。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力。

3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦。

4、課內外多聽多說英語。上課時盡量用英語授課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和所學句型表演不同形式的對話，也可以結合實物和**等用英語進行簡單的描述，培養學生的語感。

5、抓測驗，重視講評課，並進行考試分析。 5、為了增加學生的詞彙量，讓學生每天積累5個單詞，並每週檢查一次。