在無數個日夜的努力下，中學地理教育試講落下了帷幕。在這幾個星期的時間裡，我付出了汗水，戰勝了自己，也獲得了較大的收穫。
以前的我走上講台就會莫名其妙的緊張，接著就是大腦一片空白，講課的思路已在九霄雲外了。而教育試講給了我乙個戰勝自己心理的乙個平台，在無數次的訓練講課後，以及在同學和高老師的幫助下，我漸漸的克服了心理緊張這一困難，走出了成為一名合格的教師的第一步。
當然，說課也給了我乙個理清自己教學思路的路徑。說好一節課，就要從各方面考慮機子的教學過程。評課呢則是讓我們在看到別人的不足的時候反思自己，有則改之，無則加勉。
高老師常說：「作為一名教師，不僅僅只有教，還要有學，教與學結合才叫做教學；教呢就是教師傳授知識的過程，而學呢就是教師要考慮學生的學習情況，教師所講的知識學生能否理解並掌握。」所以，作為一名合格的教師，就應該設身處地的為學生考慮，了解學生的已有知識和心理特徵，充分考慮怎麼講學生才能學懂，把自己的思維展示給學生，並把學生引導進入自己的教學思維中，使學生更好的理解與掌握教師所講的知識。
通過教育試講，我明白了自己的不足：上課節奏過快，說話過快以及普通話不標準，知識內容難易程度沒有把握好等。現在知道了自己的不足，在即將到來的教育實習中，我會努力克服這些不足之處。
另外，我從教育試講中也看出了作為一名教師是很幸苦的，這更堅定了我要成為一名教師的理想。僅僅從我這幾個星期的教育試講中，課前的備課就是個很複雜的事情，上課還要考慮各種因素，還要保持每個學生都能聽到教師所講的知識，一節課上完，已經是口乾舌燥，頭昏眼花了。或許是我剛剛接觸，也或許是我的能力問題吧。
現在教育試講結束了，我學到了許多知識和技巧，教育實習即將到來，我有了信心去做好並講好。
再一次感謝高老師和同學對我的幫助和支援。
教育實習 試講反思
就本次上課的教學思路而言，環環相扣，圍繞著導課中的白血病，講解細胞分化 細胞癌化 細胞的全能性。在課堂教學中能緊密聯絡實際生活，從而給學生留下印象，我們的生物學科不僅僅是為了考試，更重要的是為了服務於我們的生活，它不是假大空，是切實有用的。課堂充分給予學生思考的時間，以學生為主體，充分尊重學生的主體...
地理試講總結
中學試講總結 為了我們下學期的教學實習，更為了我們今後將要踏入的教學之路做好準備，打下基礎，這學期我們開始了最基本的教學啟蒙 試講。本次試講是從第三週開始，第五周正式的接觸到這個領域的。我這次試講的內容是八年級人教版第二章第二節 中國低氣候和魯教版地理必修1第四單元第二節 自然災害。一 試講前的準備...
教育系試講材料 08級
教育系試講分組表 教育系試講提綱 小學教育專業 一 試講的意義 試講是實習前期的準備工作，是學生將教學計畫付諸於模擬實際的重要環節，相當於課前演練。要求整個過程應以課堂教學為實踐背景，教學設計應當完整。時間 1課時。二 試講形式 試講以學生小組活動的形式進行，由導師 組長 組員開會協商並制定試講計畫...