為健全我校教師評價機制，增強教師的事業心和責任感，充分調動廣大教師的積極性，提高教師隊伍整體素質，建立科學的管理體制，執行機制，使我校教育人事管理制度逐步走向規範化、科學化。結合我校教育實際，特制定本評優評先制度。
一、評選條件
1、教師有良好的師德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。關心愛護學生，教書育人，教育教學成績突出者均有資格參加評先評優。
2、凡是有下列情形之一者，當年評先評優一票否決。
（1）嚴重違反規章制度，不服從工作分配或擅離職守，影響惡劣者；
（2）違反法紀法規，情況屬實者；
（3）工作中嚴重失職或造成重大事故者；
（4）一學年內事假超過7天或病假超過30天者，未能達平均工作量或曠課5節及以上者（遲到、早退兩次算曠課一節）。
（5）不按時完成繼續教育培訓任務者。
二、評選標準
1、優秀教師標準：以滔河九年制學校年度考核為依據，根據指標按名次從高到低依次推薦。
2、優秀班主任標準：①熱愛教育事業，熱愛學生，具有良好的師德師風。②認真做好班主任工作，重視班集體建設，所教班級有較強的集體榮譽感，班風正。
③班級在學校各種常規檢查中成績良好，每月的班主任考核成績良好。④做好與家長的聯絡溝通工作，家長對班主任工作感到滿意，每月與家長平均聯絡8次以上。⑤班級活動開展積極，在各級各模擬賽中獲得好成績。
（集體有縣、市級以上榮譽優先考慮）。⑥所教班級的教學成績優良或進步較大，學風好或有明顯改進。⑦教室環境整潔優美、班級財物保護好。
⑧班級學生無重大違紀行為，無不良社會反響。⑨具有大膽實踐探索的精神，主動積極地投身教科研工作，每學期均有**、教學設計、教育心得等獲得縣級以上榮譽。
3、骨幹教師標準：①全面貫徹黨的教育方針，忠於黨的教育事業，愛崗敬業，堅持教書育人，認真遵守貫徹《中小學教師職業道德規範》和《嵐皋縣中小學教師職業道德「十不准」》，無有償家教、私自辦班、體罰學生等違背師德規範的行為。 ②從事教育教學工作5年以上，具有一級教師以上職稱和《教師法》規定的合格以上學歷，並取得相應層次的教師資格證。
③教育教學成績突出。學科教學水平較高，同行公認；勝任所教學段各年級課程，至少有一輪迴圈教學的經歷；所上示範課、觀摩課等獲校級以上表彰。周課時量不少於8節，校級領導不少於4節。
④具有一定的教研能力，積極參加教研活動，帶頭開展本學科的新課程及實驗；在本校學科教學中起帶頭、示範作用，能幫帶指導培養青年教師，具有指導同行參與教學科研的能力；近五年至少在市級以上公開刊物發表一篇**或參與乙個縣級課題研究；近五年年度考核稱職以上。⑤積極參加教師繼續教育培訓，每年的繼續教育考核合格。
4、學科帶頭人條件：除具備骨幹教師條件外，具有一級以上本專業技術職稱，還必須具備以下條件：
①具有比較淵博的教育教學理論，具有較高的教學藝術性，有自己獨特的教學風格，並能做到「一專多能」，積極開展研究性學習課程。對本學科的發展有預見性，具有較強的教改意識。②能努力改進教學方法，化課程教學，積極配合有關部門進行學科教研活動，並能隨時隨地為本市和兄弟地市教師上好公開示範課或教學觀摩課，在本市知名度較高，得到同行公認。
③近五年來上縣級以上示範課、教學觀摩課（講座）不少於2節次（含優質課比賽）。④具有較強的教研能力。近五年至少在市級以上公開發表刊物上發表本人獨撰（或第
一、第二作者）、本學科教學方面的**2篇；或主編、參編過由教育行政部門、教學科研部門組織編寫的教材、教輔、教育教學論著（本人撰寫的部分不少於3萬字）。積極參與課題的研究，近五年參加了乙個省級以上的課題研究，並在研究中發揮骨幹作用或主持了乙個市級課題研究。⑤熟練應用現代教育技術，製作課件、自製教具等獲市二等獎以上表彰。
⑥發揮傳幫帶作用，近五年來指導青年教師參加縣（區）以上優質課（說課）比賽獲市級三等以上獎勵。⑦從教十年以上，近五年年度考核稱職以上。
5、優秀教研組長標準：
（1）常規工作：①教研組每學期都有具體可行的工作計畫，期末有工作總結；計畫內容充實，措施具體，完成程度較高；總結實事求是，有一定深度、有啟發性。 ②全面落實集體備課和聽評課制度。
集體備課能做到定時、定點、定內容、定要求，備課富有實效；組內教師每學期每人聽評課達規定要求，聽評課時間安排均衡、記錄科學全面、評價有理有據，並有一定次數的小組合作式聽評課活動安排。③注重學科測試命題與質量分析等教學資料的積累，教研活動記載及時，組內教師教研成果檔案齊全。
（2）校本教研：①教研組有計畫地組織教師學習相關政策和理論，研修讀書筆記達規定要求。②全組教師主動地參與各級教研部門組織的教研活動，積極承擔校級以上公開課、研討課、講座、經驗介紹、測試命題、試卷分析等任務；內組有教師承擔過片級以上上述教學教研工作任務。
③紮實開展「以課例為載體的專題研究」活動，教研主題和研究目的明確，課堂觀察分工具體，觀察工具選用合理，課後研討充分並形成研究結論，撰寫的教研活動案例在縣級以上宣傳與推廣。④在按規定開展常規性教研活動的同時，組織開展符合本校校情且有一定特色的教研活動，全組教師善於反思總結和提煉，積極撰寫教學反思、教育案例、教學設計及教研**等，組內有教師獲得縣級二等獎以上上述獎項。⑤積極開展課題研究，三年內組內有教師主持過縣級及以上的立項課題，並能按期結題。
（3）隊伍發展：①全組教師都遵守師德規範和校規校紀；團隊和諧，協作意識強，教研組研討氛圍濃厚；教研組長工作務實、創新，在本組內威信高，教研組長撰寫的教研**（讀書心得、教學反思、教育案例、教學設計等）在縣級以上（含縣級）報刊發表或獲獎。②教研組對青年教師的培養工作務實到位，教師成長環境良好，師徒結對安排落實到位，組內教師參加各級教研部門組織的業務比賽，成績優良；組內有教師在優質課、基本功評選中獲縣級以上獎。
③全組教師努力學習新知識、新技能、新技術，不斷拓寬教育視野、更新知識結構，提高核心教學能力和育人本領；組內有縣級以上骨幹教師或教壇新星。
（4）教學實績：①全組教師有較為先進的教育教學理念，課堂教學整體水平較高，學科教學質量抽測各項指標位居全縣同類學校中上游水平或學科教學質量增量提高明顯。 ②全組能踏實開展興趣小組或綜合實踐活動，教師指導學生開展各種綜合實踐活動、各類教育主管部門組織的藝體活動評比取得較好的成績並獲縣級以上獎。
6、師德標兵標準：以滔河九年制學校師德師風評分表為標準，近五年來得分總和最高者推薦為各級師德標兵。
7、最美教師標準：符合以上1-6款中兩項以上者，按符合以上6款數多少從高到低依次推薦。
二、考評原則
1、評優、評先以各項考評內容的結果為依據；
2、在分值同等情況下，優先考慮班主任，其次教績。
評選辦法：①成立評審委員會；②聽取候選人述職；③對候選人進行審核打分評比；④確定物件進行公示；⑤最後認定表彰名單。
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