小學語文教材中的許多課文是文質兼美的優秀作品,具有很高的審美價值。教學中發掘教材中的美學內容,對學生進行美感教育,正是新課標所倡導的。《語文課程標準》指出:
「語文課程還應重視培養學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。」 經過初步的探索我認為,小學語文審美教學可從以下兩個方面著手實施。
一、重視課堂教學提公升審美能力
語文教學的主陣地是課堂。課堂教學培養學生的審美能力,使學生在美感愉悅中樂學,最為關鍵的,離開了審美化,語文課堂教學就會索然無味,枯燥了。
1、剖析形象,審美鑑賞
審美的主體是學生個體,審美的物件是形象。小學語文大多作品是藝術經典,它用語言來刻畫作為社會主體的人,及人與人之間的具體的生活場景,它所呈現的形象是活靈活現、豐富多彩的。在語文教學中,要努力讓形象在學生心目中鮮活起來,把課本語言內化成學生語言,使學生與作品中人物產生共鳴,強化藝術感受。
要使學生加深對形象的鑑賞,可從哲學角度出發。
(1)聯絡的角度。教師和學生解讀文字時,若孤立理解人物形象,那只能是片面的。必須全面地,聯絡地理解人物形象,結合當時的歷史背景進行解讀,更有利於學生感悟人物性格。
課堂教學時要從聯絡的角度,對課文寫作的相關背景進行相應的介紹,有助於激發學生情感,理解形象。
(2)突出重點。歷來的文學作品,以塑造典型人物,最逼真、最能打動人。教學時可抓住人物的語言、動作、表情等重點突破。
在感受人物形象的教學中,可通過創設**、音像等情景、激情朗讀等現代教學手段來實現教學目標。
(3)注重細節。乙個標點,乙個詞語,一句話的教學,都應顯示教者的睿智,學者的聰慧。細節教學可以引導學生緊扣細節,一點突破,由點及面,既教會學生的學習方法,又能凸現文章主旨,提高了語文教學實效。
細節教學給我們的啟迪是多方面的。現實生活中,大起大落,大悲大喜的事情固然能打動人,給人以美感。而那些不起眼的小事同樣能打動人,正如美的範疇一樣,除了崇高之美,還有和諧之美。
血戰沙場、英勇獻身是一種崇高的美,而生活中的一顰一笑有時也會令人銘刻在心,因此引導學生緊扣課文中的細節進行啟迪,十分有利於對人物形象的理解。
論聲樂教學中審美意識的培養
摘要 開展聲樂教學審美意識的培養活動，是提公升學生審美趣味的重要舉措，對於促進人的全面發展具有積極意義。本文主要從聲樂教學中培養審美意識的重要性入手，提出一些關於聲樂教學中審美意識的培養策略。關鍵詞 聲樂教學 審美意識 培養中圖分類號 g642 文獻標誌碼 a 文章編號 1007 0125 2016...
小學語文教學中審美教育經驗談
作者 謝偉紅 軟體 教育現代化 2015年第05期 摘要 語文教師在按照教學規律 組織教學的同時，應注意將美學教育規律滲透其中，指導學生去感受美 判斷美 創造美，不斷提高鑑賞能力，從而樹立起正確的審美觀 人生觀，熱愛美好的生活，創造美好的生活。作者結合多年的教學經驗，談幾條在小學語文教學中實施審美教...
語文教學中如何貫穿審美教育
新課程 年 月 日 安徽省靈璧縣漁溝中學馬金靈 摘要 語文課是對學生進行審美教育的圖來，進而體會其意境之美呢？那就必須驅遣冷酷無情的菲利普夫婦 見風使舵的奧楚蔑洛 夫，可悲可憐的孔乙己 讀者正是通過這各 主要途徑之一，應貫穿在語文教學中。首先。以學生的想象。教材中的美文為依託，培養學生的審美能力。力...