宋莊中心小學
光陰荏苒，一轉眼乙個學期又已結束，回顧乙個學期來我們所做的各項工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學期我們嚴格執行學校教學工作計畫，在教導處的領導下完成各項任務。認真學習，紮實教研，以提高課堂教學質量為切入口，營造組員共同成長的和諧環境。
下面就這學期所做的工作進行簡單總結：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
我們深深地感到，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧型和才能。因此，本學期，我們注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。開學初，我們要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，組織教師學習有關教育教學的著作或雜誌刊物，採取自學形式，做好讀書筆記，寫好學習心得。在教師的自主學習中，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的自主**、合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動，鼓勵教師積極外出或在校內聽課或自主學習。 另外，我們的教研活動立足於人人參與，全員提高。本學期除以學期為單位輪流進行的「同課異構」外，還進行了人人一節隨堂課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。
4、結合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試後，組織教師開展「如何提高後20﹪學生學習成績的方法」的交流活動；教師讀書經驗交流活動；在期末複習中開展教師複習計畫、複習教案和複習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
二、建立教研制度，落實常規要求。
這學期進一步嚴格、規範 、及時的做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教研組的組織下，按計畫多次對備課、上課、聽課、批改、 等進行了認真細緻的檢查，發現問題及時反饋整改。從檢查情況看，備課方面，各個環節齊全，符合要求；作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。
期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。進行了對
二、四年級硬筆書法比賽；三---六年級作文競賽。以此促進我校語文教學質量的全面提高。
三、課堂研究，紮實有效。
在本學期我們教研組繼續推行和完善教研常規活動。結合學校的教學實際活動，我們充分發揮集體的智慧型，努力改進課堂教學。我們牢固樹立「工具性與人文性」的語文本質觀，著眼重視「三維目標」為標誌的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。
加強語文與學生生活，與其它學科的聯絡；倡導自主、合作、**的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
在肯定成績的同時，我們還發現了存在的不足，在以後我們會在以下方面努力，使我校的語文工作更上新台階：
1、「研」的氛圍缺乏，少數組員不能主動參與活動，在活動時甘做「聽眾」，不願將自己的思考和見解與成員分享。
2、教研活動的「有效性」有待進一步提高，本學期，教研組原則上堅持每週進行一次公開教學或集體備課，但每次活動教師都感覺次數多。活動時教師不願參與評課，或只說好話，流於一種形式。
3、這一學期開展了一次課堂比拼活動，老師們的熱情都被調動了起來，自身也得到了提公升，但是活動只限於聽評課還是太單一了，應該組織形式多樣的活動，如：說課比賽、教學觀點辯論賽等。
我們還有許多地方需要完善，我相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，以後各方面的工作會做得更好。
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