高一語文教研組工作計畫
這學期的工作將以學校質量建校,趕超目標學校的精神為指導,全面提高高一語文教學水平,提高高一語文成績。繼續探索「20+20有效課堂教學」模式,落實小組合作學習教學,結合學案式教學,培養學生各項語文基本能力。我們高一語文備課組老師經過討論,制定如下計畫:
一、指導思想
1、以「高中語文課程標準」為指導,以質量立校為方向,以培養全面發展的人為目標,繼續推進學校教學改革,倡導小組合作學習模式。
2、培養學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,夯實基礎,從一定程度上改變學生對語文的學習興趣。
二、工作內容及措施
(一)學生情況分析:
本屆學生的語文科基礎普遍偏低,學習習慣不是很好,語文課外閱讀的興趣低、閱讀面窄。上學期末的成績與目標學校相比,總體平均相差4.97分,具體表現在:
文言文的閱讀客觀題,這顯示出我們學生讀得少,練得少,閱讀能力偏弱。古詩詞名句默寫的均分與目標學校相差將近3分,說明我們的基礎落實特別是課內背誦默寫過關還不夠。作文均分也相差1.
12分,上學期因總總原因,我們的作文寫作與講評引導的力度不夠。高分不突出而低分率遠高出目標學校。
(二)工作重點
根據上學期的成績實況,面對學生薄弱的語文基礎,不太良好的學習習慣,我們需要對症下藥,少講精練,夯實基礎,充分利用學習小組的力量,落實常規教學:
1.文言文閱讀與鑑賞方面:本學期教學的重點傾向於古典詩歌與文言文的教學,充分利用
課堂的力量夯實學生的文言基礎。此外,選擇《史記》中的優秀篇章進行補充,培養學生自主閱讀的能力,並進行適當的客觀題訓練,提高客觀題的得分率。重點班在此基礎上進行考點訓練,提高斷句與翻譯的得分率。
2.在寫作指導和實踐方面,堅持每兩周一次大作文訓練,重點班要求學生堅持寫周記或摘抄。作文以記敘文的寫作訓練為重點,引導學生把握記敘文寫作的基本要領,形成文體意識。
小組推薦優秀作文課前朗讀。
3.積累與表達方面,結合詩歌教學,繼續進行課外閱讀課,引導重點班學生閱讀經典名著,平行班學生至少形成閱讀的風氣,為寫作鋪路。
4.日常語文教學每天必須貫穿必背篇目的背誦、默寫等基礎訓練。
5.培優補偏的範圍要拓寬,重點班作為培優班級,爭創高分,培養學科尖子生。平行班語
文優生要突破高分。補偏要分情況,一類是成績偏低但態度端正積極向上的,這類學生重點夯實基礎,多加關注,多做鼓勵。另一類無心向學、態度消極的,這類學生偏向於多思想溝通,並借助學分制度,軟硬兼施,端正考風。
(三)落實措施:
1.課堂上,借學校狠抓「三無課堂」之風,加強課堂管理,調控好學生語文課的情緒,向
課堂要效率,關注學困生,以消滅低分。
2.結合語文教學的特點,按需印發學案,落實必要的知識點,並進行有效練習,對課內閱
讀做有效補充。
3.開展小組合作學習。課堂內,小組充分的討論,以優帶偏,把課堂帶活,爭取所有學生
切實掌握所學。課後,小組長跟蹤當天作業的數量及質量,及時小組評比,形成競爭之勢。另外,默寫方面僅靠教師一人之力是難以提高默寫的整體效果的,因此,小組長監督組員
的背默效果尤其重要。
4.定時進行優秀作文傳印,以同年級的優秀作文來帶動整體寫作水平比用高考標桿作文的
效果要明顯。讓學生親身感受同窗作文的水準,互相欣賞,互相競爭。
5.貫徹落實好培優補偏工作,組內教師分工合作,有效配置。培優、補偏穿插進行,方案細化。利用語文《新座標》等進行每課一練,重點班每週對所學專題進行小結,文言文、
現代文閱讀題每週輪換訓練,由備課組教師專人輪流負責。
三、分工合作,共同**教材教法
每週四開展教研組集體備課活動。明確職責,分工合作,必修(三)和必修(四)教材中
每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上,每位教師再根據各自班級情況進行二次備課,努力發揮個性化的教學特長。
同時,在備課組內相互聽課、評課,相互促進,提高自
己的教學能力,更好地實現教學目的。
總之,在這乙個學期中,我們教研組成員將學習並充分利用好教材,切實落實學校教研教
學要求,全組上下以高尚的師德互勵,以嚴謹的作風互勉,以滿腔的熱忱互助,努力提高
成績,全力以赴,超越目標學校。
附表:本學期教學進度和分工安排
時間課題課時主備人
《第一學期學業水平測試試題》講評3
第一周《我的一次踏青賞花》講評1易紅芳
《如何讀懂一首詩》入門1易紅芳第二週
唐詩五首3
山水田園詩拓展閱讀1
石頭城1戴明亮
記敘文訓練作文12易紅芳第三週
1《登高》
《錦瑟》
課後練習講評1
第四周《母校,我理想放飛的地方》作文22
《蜀道難》2石揚劍
《蜀道難》1
第五周《琵琶行》3易紅芳
《雨霖鈴》1石揚劍
《雨霖鈴》1
第六周《赤壁懷古》2戴明亮
第一次月考3易紅芳
第一次月考試題講評2易紅芳
《聲聲慢》1戴明亮第七周
《永遇樂》1
《虞美人》
《祝福》3石揚劍第八周
《項鍊》2易紅芳第九周《微型**》2
《微型**猜讀續寫》1
石揚劍情景式作文訓練(3)2
《對聯之趣》1易紅芳
第十周《刺客列傳》節選4石揚劍
《現代文閱讀訓練》2
第十一周
期中考試3
期中試題講評2
作文訓練(4)2戴明亮
第十二周
《微型**》賞析1
《寶玉挨打》3易紅芳
第十三周
《阿q正傳》2
《勸學》4石揚劍
第十四周
《季氏將伐顓於》1
《季氏將伐顓於》2
第十五周
《寡人之於國也》3
《師說》4易紅芳
第十六周
練習講評1
《過秦論》3戴明亮
第十七周
作文訓練52
《李斯列傳》節選4易紅芳
第十八周
練習講評1
第十九週期末複習5
第二十週期末複習、作文訓練65戴明亮
第二十一周期末考試
2023年3月14日
2019學年下學期高一語文教研計畫
3.積累與表達方面,結合詩歌教學,繼續進行課外閱讀課,引導重點班學生閱讀經典名著,平行班學生至少形成閱讀的風氣,為寫作鋪路。4.日常語文教學每天必須貫穿必背篇目的背誦 默寫等基礎訓練。5.培優補偏的範圍要拓寬,重點班作為培優班級,爭創高分,培養學科尖子生。平行班語文優生要突破高分。補偏要分情況,一類...
2019學年下學期高一語文教研計畫
高一語文教研組工作計畫 執筆 易紅芳 這學期的工作將以學校質量建校,趕超目標學校的精神為指導,全面提高高一語文教學水平,提高高一語文成績。繼續探索 20 20有效課堂教學 模式,落實小組合作學習教學,結合學案式教學,培養學生各項語文基本能力。我們高一語文備課組老師經過討論,制定如下計畫 一 指導思想...
學年下學期高一語文教學計畫
高一語文備課組 一 指導思想 以語文新課程標準為指導,以教科研處 語文教研組工作計畫為參考,切實提高教師自身的職業道德修養 業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養,使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力 寫作能力和口語交際能力,具有初...