2023年前郭縣教育局把課堂教學改革作為本年度的一項重點工作。為貫徹落實好這一重點工作，進一步深化浩特芒哈中學的課堂教學改革，經學校領導班子研究決定把落實新課程教學理念到課堂教學之中做為突破口，以組織教師開展課堂教學達標活動為基本措施，全面推進浩特芒哈中學的課堂教學改革。為使課堂教學達標活動開展的紮實有效，制定課堂教學達標活動方案如下。
一、 活動目標
1.通過開展教師課堂教學達標活動，促使教師學習新課程教學理論使教師的新課程教學理論得到加強、教師的教學觀念得到轉變。
2.通過開展課堂教學的達標活動，促使教師開展課堂教學研究，切實把新課程教學理念落實到課堂教學中，實施有效教學，提高教學質量。
3、學期內50%以上任課教師達標，年內100%任課教師達標。
二、活動方法
1．制定課堂教學達標評價標準（2月10日—2月28日）
學校業務部門依據新課程教學理論制定《浩特芒哈中學新課程教學達標評價標準》，並送請上級業務部門評定。於2月28號下發到各教研組。
2.組織培訓（3月3日—3月7日）
一是開展業務領導指導的培訓；二是開展教師如何上好達標課的培訓。以上兩個培訓由業務校長撰寫培訓材料組織實施。
3.自學自練（3月10---5月9日）
教師結合課堂教學中要解決的問題蒐集資料自主學習，確保教師的教學設計以新課程教學理論為依據。教師要以課堂為訓練場地，對照標準在教學理論指導下進行自主訓練。在教師自主訓練的時間內，學校業務領導要深入教研組幫助教師備課，提高教師設計教學的能力；深入到課堂聽課，看教師是否真正按照標準把新課程教學理念落實到到課堂；幫教師反思促進教師改進課堂教學；督促教師改進促使教師早日達標。
4．申請達標（5月12—5月16日）
任課教師根據自學自練情況向學校提交書面申請課堂教學達標驗收。上學期申請驗收的教師不低於任課教師的60%。
5．達標驗收（5月19---5月30日）
學校協調教師進修學校邀請教研員來校對申請達標驗收教師的課堂教學依據標準進行評定，確定達標教師和待達標教師。
6.查擺不足（6月2日—6月30日）
一是學校組織對待達標教師及未申請達標驗收教師的課堂教學對照標準進行自查，對照標準回頭看自己的課堂教學，查詢不足並進行整改。待達標教師和未申請達標的教師向學校遞交《課堂教學查擺整改報告》
7．再學再練再指導（8月25日-----10月31日）
對待達標和未申請達標的教師對照標準再學習再訓練。業務領導深入教研組和課堂有針對性的指導。
8.再申請再驗收（11月1日—11月30日）
待達標教師和未申請達標教師根據訓練情況申請驗收。學校再次協調邀請進修學校教研員來校驗收。
三、結果的運用
學校把任課教師課堂教學達標作為合格任課教師的基本條件享受學校評優選先、評職晉級的資格；享受學校向上級業務部門推薦骨幹教師、教學新秀、教學標兵的資格。對不達標教師取消學校評優選先、評職晉級的資格，不享受向上級業務部門推薦的資格。同時要求教師繼續學習，限期達標，在學校條件允許的情況下考慮調換任教學科。
浩特芒哈中學
二〇一四年二月十七日
歷史新課程課堂教學反思
周仕民歷史新課堂實施以來，歷史課堂煥發出了前所未有的生命與活力，但同時也存在著一些問題。透過現象對歷史課堂教學進行了反思 達成三維目標不能忽視知識目標 實現教學形式多樣化不能走 形式 創造 互動 課堂不能沒有 秩序 和 規則 確立學生主體地位不能輕視教師的作用 實現教學手段現代化不能走進多 教學的誤...
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