初中生綜合實踐活動總結

，拍下**，寫下感言；參加春遊，體會春天的美好。最後，鼓勵學生進行實演講繪畫比賽：加強交流。

既提高了同學們的繪畫能力，也鍛鍊了他們語言交流的能。在整個活動過程中，學生制訂方案的能力，收集處理資料的能力，訪問交談的能力，動手製作的能力，大膽創新的能力都得到發展和提高。

四、在實踐中學會感悟

在華盛頓兒童博物館的牆上有這樣一句格言：「我聽見了就忘了，我看見了就記住了，我做了就理解了。」綜合實踐活動所強調的是學生走進社群，到社會中去調查，去研究，去體驗，去感悟，在生活中學習，在實踐中提高。

學生們在開展活動的過程或成功，或失敗，或欣喜，或沮喪的親身體驗，都是成長過程中一筆不可小看的財富。如在實踐中體會了勞動的快樂和艱辛之後，學生們會願意參加到勞動中去，養成熱愛勞動的好習慣，也會懂得勞動成果的來之不易，就會尊重勞動，轉變對待勞動的態度。

以開展《有趣的紙世界》活動為例。現在的孩子一方面對紙張非常漠然浪費現象非常嚴重。在真實的體驗中，學生感悟到的是紙張製造的不容易和自己亂撕亂扔紙片的不應該。

讓學生在這樣的勞動實踐中進行自我教育，比父母、老師說教的效果要好得多，學生會真正感受到自己已經長大了。使我驚喜的是，給學生的一縷陽光，讓我收穫到了無數燦爛的太陽！

綜合實踐活動是一種實踐的，整體的，開放的教育活動，強調讓學生在實踐中學習，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感，發展個性品質。通過綜合實踐活動讓學生真正做到在實踐中學，在興趣中學，在合作中用，真正體會到了「實踐出真知」這句話的含義。