《中小學生文明禮儀教育》課題研究
階段性總結
我校於2023年9月開始《中小學生文明禮儀教育》的課題研究。一年來，我們依據課題研究實施方案，深入貫徹黨的十六大精神，大力加強對學生的行為指導和文明禮儀教育工作，著力培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生養成良好的思想品德和行為習慣，將禮儀教育工作滲透到教育教學的每個環節之中，促進了學生的全面發展和健康成長，現將本階段
工作總結如下：
一、加強過程管理，提高了課題研究工作的實效性。
學校結合學習貫徹「十六大」精神，認真落實對學生行為指導和禮儀教育的有關工作制度，使課題研究工作逐步達到科學化、制度化、規範化，堅持禮儀教育領先，樹立全員育人意識，把禮儀教育工作真正融入育人的全過程，努力發揮禮儀教育在學校工作中的導向、動力和保證的作用。
按照課題研究方案的要求，全體課題組成員確定了對學生進行行為指導和禮儀教育的具體目標，把禮儀教育寓於各科教學之中，做到了有機滲透，學校建立了學校——年級組——班級**管理體系，優化了管理環節，加強了組織領導，形成了全方位各渠道的禮儀教育管理網路，以愛國主義教育為主線，以日常行為習慣養成教育為基礎，著力提高學生的道德素質，培養學生良好的個性心理品質，為學生的健康發展、主動發展奠定思想道德基礎。
二、著力校園文化建設，強化行為養成教育。
學校以完善日常評比機制，規範學生個體行為，發揮先進集體的示範作用為重點，促進校園文化建設進一步上水平、上品位，完善了校園文化設施建設，淨化、綠化、美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強了班級環境建設，優化了班級文化氛圍。
學校還開展了道德風景線、風景點建設（包括校門區風景線，課間操風景線，放學路隊風景線，值周師生風景點，課間活動風景點），深入開展了《中小學生日常行為規範》養成教育，加強了校級、年級、班級**護導值勤，分層推進，分段達標，在公升旗儀式、校內外文明禮貌、一日行為規範、課內外行為、「兩操」及課外活動、清潔衛生和身心健康等七個方面設立監督崗，基本實現了七個達標。期末，學校表彰了一批文明班、禮儀班和文明小標兵。
三、創新工作方法，豐富了課題研究內容。
對中小學生行為指導和禮儀教育的目標、內容、方法都應與社會的發展相適應，本學年，學校不斷探索、創新禮儀教育的活動形式和教育方法，開展了爭當文明學生和爭創文明班級活動，強化了小學生日常行為規範和檢查評比，培養了學生的良好習慣，開展了「救孤助困，送溫暖獻愛心」活動，充分發揮少先隊活動對學生陶冶情操的作用，使精神文明建設深入人心，學雷鋒做好事蔚然成風；加強了學校、社會、家庭三位一體禮儀教育網路建設，形成了獨具特色的開放型禮儀教育新體制，完善了家長委員會制度，建立了校長**，優化了家庭教育環境，形成了教育合力。
四、加強了文明禮儀教育隊伍建設，促進了課題研究成果的轉化。
本學年，學校積極建設一支高素質的禮儀教育教師隊伍，加強了教師培訓，建立了競爭激勵機制；同時，學校加大禮儀教育科研力度，認真落實《中小學生文明禮儀教育》課題研究實驗方案，積累經驗，轉化成果，總結提高， 使具有我校特色的禮儀教育研究上了新水平。
小滿鎮中心學校
2023年7月
文明禮儀教育階段性總結
為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，淨化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了 學生文明禮儀 系列教育活動。現將我班開展工作情況總結如下 一 宣講禮儀，提公升認識...
生本教育階段性總結
二 取得的成效 1 轉變了教師的教學觀念，改變了教學方式 實施生本教育，要求教師要由乙個傳授者 給予者 灌輸者，變成乙個引領者 幫助者。教師教學方式也在悄然改變。教師不再總是死抱著教材 教參不放了，而是開始喜歡讀課外書了，他們不再總是關注自己上課講了什麼，而是開始關注學生學了什麼 在課堂教學上，教師...
四群教育階段性總結
蘭坪縣 辦開展 四群 教育 階段性工作總結 按照縣委的統一部署，縣 辦公室高度重視，精心組織，深入調研，突出 早 細 實 嚴 全力推進 四群 教育實行幹部直接聯絡群眾制度工作。目前，縣 辦公室已及時召開了動員大會，開展了工作調研，成立了領導小組和工作組，制定了工作方案，形成了直接聯戶名冊，製作了民情...