五年級組工作總結 2019

4、為了培養學生良好的行為習慣，促進整個年級良好班風的形成，本學期，我們仍把常規訓練作為乙個工作重點來抓。並以此為線，對學生進行了課堂，禮儀，衛生，紀律，節約，安全，誠信，法制等教育，內容涉及到學生學習生活的各個方面，具體到每乙個細節。結合學校大隊部檢查，將學生的常規教育落到實處。

學生的精神風貌和各項常規有了很大的改觀。我們把年級組的安全工作放在首要位置，充分利用班隊會進行安全教育。

三、工作中取得的成績：

1．向課堂教學要質量。課堂教學作為學校教學的主陣地，在繼續重視基礎知識，基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度的培養，重視因材施教，提優補差。

2．充分利用發揮現代教育技術與傳統教學的優勢互補作用，更好地指導教學工作。本學期，我們教研組的每一位老師都執教了一節現代教育技術與課程整合的研討課。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認真聽課、評課，相互學習，取長補短。

3．本學期，為了提高孩子的學習興趣，更好的掌握本學期所學的知識，寓教於樂。我們在五月舉行了五年級語文學科小型競賽。本次比賽有全體學生參加。

有6名學生獲得一等獎，12名學生獲得二等獎，18名學生獲得三等獎。孩子們所取得的成績和我們二年級老師的辛勤付出是分不開的！

4．加強教育科研方法的學習，提高教科研基本素質。本學期，老師們以自學與集體交流相結合的方式來學習。教研組老師完成了每學期讀1本教育書籍，及時反思，寫好讀後感。

5.為了養成學生愛讀書，主動讀書的良好習慣，我們五年級每班都組建了班級圖書角，在書的海洋中，孩子們快樂地讀書，營造了濃濃的書香氛圍。

6.為了進一步研究有效作業，把「減負增效」真正落到實處，我們五年級教研組進行了有效作業設計的研討，目的是讓孩子快樂學習，提高學習的質量。我們進行的作業分層設計的嘗試，體現了因材施教，體現了基礎性、有效性、趣味性。

8位老師根據「基礎題、能力題、提高題」靜心設計作業，展示呈現方式也多種多樣，有的在班級部落格，有**，有文字由圖畫。

7．為了切實提高教學質量，我們教研組開展「六認真」互查活動。教研組根據學校要求加強教研組研討，「六認真」亙查，聽課評課工作。在「六認真」互查中，組內老師可以相互取長補短，發現問題，及時整改。

以不斷規範每位老師的教學行為和教學方法，提高教學質量。

四、存在不足以及改進措施：

1、學生的自主教育還需要加強。對學生進行學習目的性的教育，培養學生學習的積極主動性和自覺性。

2、要大力培養學生幹部的工作能力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。在管理能力上，要加強學習和創新。

3、時刻樹立全域性觀念，擁有主人翁意識，打造和諧團隊。

4、常規工作重在堅持，學生學習習慣、態度，行為習慣等仍有所欠缺，需要進一步引導。

5、開展的活動還不夠豐富，創新意識比較淡薄。比如安全教育，安全問題不容忽視，應時刻樹立安全第一的重要意識。五年級學生的乙個明顯特點就是好動，尤其是男孩子表現的更為明顯，時常能看到學生追逐打鬧的現象，這對我們的安全管理增加了難度，也存在一定的安全隱患。

所以我們更應該提高學生安全意識，在對學生進行安全教育的同時，更要多想辦法，組織一些豐富多彩的活動充實學生的生活。

五、今後努力方向

1、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

2、真正做到與時俱進與創新這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

3、學生的各種習慣都要進一步加強。

總之，本學期來，五年級全體老師表現出了極大的奉獻精神和可貴的大局意識，在老師們的努力工作與無私奉獻下，年級組管理正常，教學井然有序。

2023年1月15日