德育工作總結

在資訊科技蓬勃發展的今天，資訊科技在人們的日常生活中扮演了越來越重要的角色。尤其是網上紛繁複雜、魚龍混雜的資訊資源使有些孩子迷失了方向，甚至引導他們誤入歧途，資訊科技中某些不利因素給青少年的成長造成了不良影響。因此，小學資訊科技課中滲透德育教育迫在眉睫。

資訊科技課，不僅擔負著培養資訊技能、資訊素養的任務，還擔負著更重的德育任務。作為資訊科技教育者應盡責，正確引導小學生使用電腦，培養他們計算機應用能力及應用道德，使他們具有健康的資訊意識和資訊倫理道德。

我在教學工作實踐中深刻體會到，小學資訊科技課程讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力的同時，要加強德育的滲透。從教材的實際及學科特點出發。我將在資訊科技課中滲透德育教育的情況作一總結。

一、在教學中滲透「真、善、美」的思想教育。

結合教學內容，培養學生的審美觀，培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感和增強保護環境、保護動物的責任感的德育教育的一部分。比如：在教學畫圖軟體的使用中，《我愛祖國》、《小雞的家》、《祝你生日快樂》、《可愛的內蒙古》等作圖時，通過引導學生觀察**，了解畫筆工具使用的同時，使他們認識到生活中處處有美，「你還能把『美』更好的表現出來嗎？

」，引導學生用畫筆表現祖國的大好河山和生活中美好的事物，感受祖國的可愛和生活的美好。培養學生的創新能力，寓美育於教學中，收到陶冶學生情操的德育作用。

二、培養學生良好的行為習慣。

在教育心理學名有一句名言：「播下一種思想，收穫一種行為；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」在學習生活中培養學生良好的行為習慣是很重要的。

三、尊重他人的勞動成果。

尊重他人的勞動成果也是乙個值得重視的問題。電腦裡存放許多同學的檔案，是他們的學習成果。要教育學生不能隨便刪掉，使他們從中意識到勞動成果不能隨便踐踏，尊重別人勞動成果的同時也是在尊重自己的勞動成果。

四、培養合作精神。

由於學校條件所限，多數學校學生上機時兩至三人一台，進行小組學習。這樣，可以培養學生團結協作，樂於助人，與人共事的精神。使他們知道，要想取得成功，就要學會善於

第1頁與人合作，要能組織、協調各種力量。沒有機子操作的同學能留心**別人操作，從而取長補短。遇到不熟練的步驟時，能敢於向身邊的同學賜教，身邊同學要能積極幫助別人。

教師可以布置在一定難度的任務，讓學生組織交流，討論，尋找有效的方法，提高學生運用知識來解決問題的能力。使學生在完成任務的過程中，互相學習，共同進步，體會到與人合作的快樂！

五、正確認識遊戲。

玩遊戲（包括網路遊戲）是中小學生的本性，也是他們的權利，而提供健康的可供選擇的、多種形式的遊戲是教育工作者（包括家長）的責任。要實際教學中，我盡量找一些小型的益智遊戲如五子棋、推箱子、拼圖遊戲、記憶力遊戲、過橋遊戲等作為學生完成作業後的獎勵，使遊戲成為提高學生資訊科技能力的積極因素。利用遊戲還可以充分發揮其潛在的教育價值，譬如開發學生的觀察、記憶、判斷、邏輯思維等能力，手眼協調能力，拓展學生的知識面，提高學生的溝通交流和社會交往能力，培養學生網路思想道德水平等等。

面對網路遊戲，既不必對其談虎色變，也不能熟視無睹，更不能因為擔心其負面影響，就簡單地對其圍追堵截、四處喊打，實踐也表明僅靠**和圍追堵截是行不通的。只要我們正確認識、妥善引導，不僅可以避免網路遊戲的負面影響，而且還可以充分利用其促進中小學生全面發展的教育功能。

六、培養良好的網德。

《公民道德實施綱要》指出：「計算機網際網路作為開放式資訊傳播和交流工具，是思想道德建設的新陣地。要加大網上正面宣傳和管理工作的力度，鼓勵發布進步、健康、有益的資訊，防止反動、迷信、**、庸俗等不良內容通過網路傳播。

要引導網路機構和廣大網民增強網路道德意識，共同建設網路文明。」

總之，德育是乙個不斷發展的過程，如何在資訊科技教學中滲透德育是乙個重要的並且需要進一步研究和探索的課題。在小學資訊科技課中滲透德育教育的時候，我們必須深刻理解本學科的教學大綱，把握學科的性質和特點，在滲透德育教育時充分發揮本學科的優勢，體現本學科德育的作用。培養未來資訊社會的合格公民，使他們能夠在資訊的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的資訊科技道德。

李豔娟2007.7.12

2023年會

申報成果談我在小學資訊科技課中

滲透德育教育的幾點嘗試

呼和浩特市新城區海拉爾路小學李豔娟

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