勞動實踐活動設計方案《地瓜—我們的收穫》
六年級：王昊
一、問題提出：
開展「以勞動技術教育為突破口，全面實施素質教育的研究」，進行「以勞立德、以勞增智、以勞健體、以勞育美」的思想教育，形成了學科之間相互滲透的「以勞育人」的模式。培養學生的主動探索精神，進一步提高學生的實踐能力和創新精神，通過勞動與技術教育為學生形成健全的人格打好紮實的基礎，形成校本課程的特色。繼承和發揚勞動光榮的思想品質和傳統美德。
（二）活動的意義
1、培養學生的主動探索精神，進一步提高學生的實踐能力和創新精神，通過勞動與技術教育為學生形成健全的人格打好紮實的基礎，形成校本課程的特色。
2、開展了「以勞動技術教育為突破口，全面實施素質教育的研究」，進行「以勞立德、以勞增智、以勞健體、以勞育美」的思想教育，形成了學科之間相互滲透的「以勞育人」的模式。
3、在勞動與技術課中開展研究性學習，可以充分發揮學生的主動性和創造性，激發學生主動學習的興趣，培養學生探索精神和實踐能力，為學生今後從事研究性學習以及終身學習打下較好的基礎，同時為其他學科進行研究性學習提供成功的範例。
4、繼承和發揚勞動光榮的思想品質和傳統美德。
二、基本情況分析
本班學生大部分來自農村，有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工製作能力比較強。
三、指導思想：
陪養學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
四、活動目標：
1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。
五、教學措施：
對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。結合一些班隊活動進行愛勞動的教育。
六、教學中應注意的問題：
1、教師要明確教學的目的，把握教學的重點，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。
3、每項勞動都有一定的程式，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
4、教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
七、本學期努力的方向
1、培養學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
八、活動時間安排：
（每學期1周）
九、活動過程：
（一）活動準備階段：
1、分組、分工，確定活動時間。
2、準備、籌集活動用具。
3、討論並制定安全細則。
（二）活動實踐階段：
1、平整土地
2、栽苗
3、澆水、除草
4、收穫
（三）匯報階段：
1、寫一篇活動後感。
2、向自己的家長展示自己的勞動成果。
3、評選勞動小能手
綜合實踐活動設計方案
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