教育教學成績總結
近三年以來，本人從事高三畢業班的數學教學，在教學工作中兢兢業業、勤奮努力，用多種辦法提高課堂效率，不斷打造精品課堂，善於抓住學科重點，不斷破解數學難點，近幾年來大面積提高了學生的數學成績，在搞好教學的同時也經常研究高考的新動向，使自己的教學具有很強的針對性，幫助學生花最小的代價獲得最大的收益，促使學生盡快成長。現從以下三個方面對教學中做的較好的予以總結。
一、教學中精講、巧講，化解數學中的難點
數學是一門很抽象的學科，在教學中不能用專業性很強的理論授課，這樣做只能使學生對數學望而生畏，學習成績必然會下降。針對這一情況，我在教學中採取通俗易懂的語言來解釋名詞術語，用貼近生活的事例來闡述數學公式產生的過程，用風趣的言詞來記憶數學公式，用順口溜的方法來理解數學知識，通過這種辦法，學生對數學知識學的有趣、聽的懂、記得牢、用得順、考得好。對精典例題的講解不完全包辦，注重分析過程，點到為止，盡量使學生書寫解題過程，促進學生的解題訓練，使學生由被動學變為主動學，久而久之，學生動手能力增強了，書寫格式不斷規範，捲麵錯誤不斷減少，減少錯誤就是提高了成績。
每一次考試結束後，及**好捲，對學生普遍存在的問題進行專題輔導，分析學生產生錯誤的原因，杜絕學生再犯同類錯誤。對數學中的難點採取分解難度的辦法進行教學，降低知識的難度，化難為易、化繁為簡、化生為熟，使學生循序漸進的掌握數學知識，在教學實踐中效果相當不錯。對數學的重點知識採取週期性的「重現」，保證重點知識有一定的熱度，並受到學生極大的關注。
通過各種措施，自己的課堂教學呈現許多亮點，學生學習的積極性高了，學習的主動性增強了，變「要學生學」為「學生要學」，實現了數學成績大面積提高的目的。我班學生歷年高考都表現不俗，數學成績特別突出，保證了教育、教學質量的提高。
二、多措並舉扶持踏線生，幫助他們實現夢想。
最辛苦的學生就是高三學生，他們早出晚歸，他們身心疲憊，他們夜以繼日的奮戰在學習上。他們都想用考上大學來改變自己的人生，但是，並不是所有的辛苦都能換來成功，總有一些學生的成績接近高考分數線，我們稱這些學生為「踏線生」，因為只差幾分而與大學無緣，我們老師每當看到這種情況是很心痛的。通過多次大聯考的分析，梳理出本班的踏線生，我在教學中對他們特別關注，課堂盡量對他們多提問，解決他們的疑難問題，每一周對踏線生單獨談一次話，了解一周來的思想動態，化解他們的學習困難，同時制訂近期複習選單，每隔一段時間對他們進行檢查，每當考試過後，分析他們各科成績的變化情況，對提高較快的科目及時表揚，對提高不明顯的科目幫助他們查詢原因。
定期對他們進行心理輔導，減輕他們學習中的壓力，增強他們戰勝困難的信心，教導他們要一顆紅心多種打算，使他們以輕鬆的心態投入到緊張的複習中去。通過長年累月的努力，我班的踏線生今年都順利考上了大學，都跨進了嚮往以久的大學校門，實現了他們多年的夢想。
三、做好「傳、幫、帶」工作，培養我校的新生力量，使學校教育教學可持續發展。
青年教師是我們學校的希望，也是學校的骨幹力量，他們有朝氣，有很強的工作熱情，善於學習先進的教學技術，但是，他們美中不足是教學經驗欠缺，對教材的把控能力不強，知識重點和難點的破解方法不多，教學方法比較單一，如何盡快使他們完善自己是我的乙個重要職責，我將把自己多年的教學經驗傳授給他們，使我們學校後繼有人。對高三年級的青年教師採取言傳身教的措施，經常走進他們的課堂，聽他們授課，課後共同**教學中的得與失，指出教學中的不足，幫助他們如何化解教學難點。每一月請他們走進自己課堂聽一次課，用現身說法做好示範課，使年青教師從中學習教學經驗。
每一學期選定乙個單元共同研究教案的編寫、課堂的設計，打造一節精品課，用多措並舉的方法促使他們盡快成長起來，同時帶領他們編寫校本教材和教研**。通過多年的培養，我校青年數學教師不斷成長，今年青年數學教師在高考中都取得優異成績，受到了廣大師生的好評，他們已經成為我校一支優秀的後備人才，保證了我校數學教學質量的不斷提高。
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