為促進每乙個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。特制定我校教研活動制度：
(一)學期初,教研組根據學校工作意見和教學工作計畫訂立學校、教研組的教學研究計畫,周密安排活動。
(二)教研組活動以研究課為主。每週三語、數學科舉行一次集體備課活動。每週二科任學科進行主題教研活動。沒有特別情況，嚴格按組內計畫進行教研活動。組長嚴格登記考勤
(三)每學期由教導處有目的、有計畫地組織觀摩課業務學習、經驗交流等教研活動，探索教學規律,提高教師業務能力，提公升學校教學質量。
(四)規範階梯教師晉級標準，建立各學科師徒隊伍,組織新老結對,以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。
(五)改革評價體系,研究考試內容、方法、功能,探索減負增效的有效途徑。
(六)定期召開家長、學生座談會,了解減負措施,聽取家長、學生對教學的意見和要求。
(七)組織教師積極參加省市區課題研究工作、各類**徵文、評獎活動鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經驗總結交流會。推廣先進經驗,獎勵優秀**作者,營造良好的教科研氛圍。
(八)學校教導處專人負責全校的教科研日常工作。
(九)各教研小組組長,詳實記載每次教研科研活動情況,及時向校領導報告工作,以便校領導作全校調控。
二○一三年九月一日
張溝小學校本教研制度
張溝小學2013年秋期校本教研制度 校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依託本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展 以校為本 的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，並通過 以校為本 的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討...
小學校本教研活動制度
為促進每乙個學生的健康發展，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主 開放 高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。特制定我校教研活動制度 學校健全教研機構，由領導帶頭，成立學科組委會，下設教研小組22個。...
小學校本教研活動方案
2 反思交流 積極開展多形式的教研活動 1 教研行為自主化 制度上保證 規定每週三上午為示範課觀摩，周四下午為講座與研討。教研活動中要求做到 四個有 即有主題 有中心發言 有活動記錄 有活動總結。組織上到位 教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。我校將非常重視教研組的建設，根據學校實際分成3個學...