四、研修過程
（一）研修準備階段：
1、了解什麼是課例研修及其特徵；
2、充分了解課例研修對教師成長的重要意義。
3、在2023年4月14日晚，我們舊哨完小全體教師9人進行了《怎樣做課例研修》的會議。在會上，課例研修組長楊仙慧老師對我們完小此次《舊哨完小課例研修方案》進行了詳細的說明，明確了此次進行的課例研修的指導思想、研修背景、研修目標、課例研修主題、人員分工、研修方法、具體安排、研修成果（包含過程性成果和終結性成果）及注意事項都進行了詳細的說明與安排。
（二）確定研修主題：
通過中心小學舉行的三次集中培訓和我們完小舉行的三次集中培訓的工作安排及要求，同時為了「提高教師對小學數學課程標準的解讀能力，加強教師目標貫通的意識，提高課堂教學的有效性」的宗旨，我們完小的課例研修組以校本研修為載體，關注教師課堂教學中目標意識的培養，結合我完小數學教學中實際存在的問題，特制訂我們舊哨完小課例研修的主題為：「小學四年級數學教學生活化的實踐與**」。
（三）授課觀課階段：
這一階段經歷了三次課前會議（說課、學案修改），三次現場授課、觀課，三次課後反思活動，每次活動都緊扣研修主題認真開展，教師們都能積極參與，並充分發表自己的建議、想法及收穫。使「小學四年級數學教學生活化」得到了充分的實踐與體現，進而圓滿的完成了我們此次的課例研修活動，並有效地實現了我們的研修目標，從而有效地提高了教師的業務素質和教育教學能力，提公升了教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進了教師專業化進一步的發展，同時也提公升了學校依法辦學的理念。
四、研修成果及策略
通過對「小學四年級數學教學生活化的實踐與**」。讓我們深刻的認識到：
首先，在課堂教學中，教師必須做到：
1、關鍵問題的設定和活動的開展，活動流程、要求必須與學習目標環環緊扣，逐層落實，分層突破。
2、學習目標的設定必須緊扣教師用書、文字、課標、學生、單元重點，以及教師對課堂的駕馭能力。
3、充分滲透評價功能，激發學生學習興趣。
4、落實目標的指向性要明，目標是什麼，就教什麼，學什麼，突破什麼，練什麼，鞏固什麼。
5、教學目標的有效落實和達成，能促使學生有效參與學習活動，培養學生樂於**，勤於動手獲取新知識，蒐集處理資訊，分析和解決問題，以及合作交流能力。
6、體現學生是學習的主體和學習的主人。
7、促使教師對目標的提出和確定，設計、使用更有效。
8、為優化課堂教學，提高教學質量打下堅定的基礎。
其次，在課堂教學中，還應重視課中教學行為的有效性。
1、教師要著力打造平等、和諧的師生關係。教師要放下傳統觀念中「師道尊嚴」的架子，要「俯下身子」與學生交流。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關係中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學者興致高漲。
這就需要教師樹立以發展學生為本的觀點，堅持教學為學生服務的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。此外，教師還要時刻銘記學生是有血有肉、活生生的人，而不是知識的容器，他們不是被動地接受知識，而是主動、積極地建構知識。
2、教師要創設學習情境，激發學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯絡學生的實際，從生活或具體情境中引入數學新知，讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。
教師要善於了解學生的學情，結合教學內容，努力創設各種生動形象的教學情境，激發學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到學習中去。教師通過創設情境使學生產生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。
3、高效課堂來自貼近學生生活的問題設定。力求從學生熟悉的生活情景出發，選擇學生身邊的、感興趣的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數學與日常生活的密切聯絡。數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
最後，在課堂教學中，還要重視資訊科技與數學教學的整合。
1、將資訊科技作為學習的工具，拓展學生視野，幫助學生理解新知；
2、利用資訊科技創設情境，激發學生的學習熱情，活躍課堂氛圍；
3、利用資訊科技，提供豐富的數學資訊，幫助學生學會解決複雜的生活問題。
總之，通過全校教師的不懈努力，我們舊哨完小各方面取得了一定的成效和進步，初步探索出完小校本教研的新模式，構建完小校本教研新方法；**教師專業成長新亮點。使參與研修教師的專業知識、課堂教師能力、課例研修能力顯著提高，經過積極探索、大膽實踐、反思教學實踐成為反思型、研究型教師，但這僅僅是點滴成績。今後，學校研修的質量還有待於進一步提高；教師課題研究的質量還需改進。
今後，我們將繼續把課例研修與課堂教學緊密結合，努力尋找研究的突破口，提高課堂的實效性及教師的專技水平；進一步做實校本研修，更注重過程的管理，從而使學校課例研修工作不斷的完善、發展、創新。
楊仙慧2023年5月18日
蓮華完小課例研修報告
在古詩學習中感悟詩人表達情感的方法 秋思 課例研修報告 一 研修背景 在學校現使用的語文人教版教材中，每一年級段都編入一些古詩詞，古詩教學是學生繼承優秀的文化傳統和民族文化遺產的途徑之一，義務教育語文課程標準 2011版 提出語文課程對繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統和革命傳統，增強民族文化認同感，增...
課例研修學習總結
課例研究 通常意義上是關於一節課的研究，即以一節課作為案例的全程或片段進行分析，找到成功之處或是不足之處，或者對課堂教學實踐活動中特定教學問題的深刻反思及尋找解決這些問題的方法和技巧的過程。小編整理了有關課例研究的相關學習總結，歡迎閱讀！例如 如何處理教材 如何制訂目標 採用什麼樣的教學方法 怎樣設...
課例研修心得
金沙縣茶園中學梁家應 參加國培到現在已經有兩個月了，在這一段時間的學習培訓中，我學到了不少的東西，可以說這對我今後的發展是非常有利的，現就根據我的學習實際，把我在國培中的一些體會談一談，主要有以下幾個方面 第一 隨著資訊科技的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習 工作 生活...