水溝鎮中心小學
一、制定高效課堂教改實驗實施方案、計畫
1、立足校情、著眼長遠，制定《高效課堂教改實驗實施方案》，方案分為四個階段：學習準備階段、模式規範階段、研討提公升階段、總結推廣階段。
2、對方案、計畫制定及實施情況納入實驗領導小組、指導小組、教研組的量化考核，為評選先進教研組、實驗先進個人提供依據。
二、備課
工作要求：
1、落實高效課堂視野下教師備課行為策略，提前兩周師生共同備課，做到「全、單、定」，實現備課「先學後導三段涵，課前兩周師生備，問題生成目標清，生、程、境、自、計五元，學生唱戲師生搭」。
全：全景式評價學生；單：結構化教學設計-----導學單；定：落實「五定」要求-----定內容、定標準、定時間、定目標、定期望。
2、靈活選用「先學後導、問題評價」教學模式四種課型（問題發現課、問題生成課、問題解決課、問題綜合解決課），並按照基本流程設計學習方案。
3、「導學單」設計科學，與所選課型匹配。
3、貫徹結構化備課行動口訣——備課生活化、知識問題化、問題能力化、訓練課堂化、過程體驗化。
4、提前2-3天將「三單」交付印刷，按時下發學生。
5、集體備課（主備）與個人（復備）有機結合，不能盲目照搬。
三、教室氛圍布置
1、桌凳擺放
按學習小組把課桌擺成不同形狀，如：矩形、x型、梯形、花瓣形、三角形等。各組設定組牌，內容包括組名、口號、成員等。
2、教室布置
教室兩邊設定小黑板，在大黑板上設定製作小組合作學習評價表。教室張貼有關學生學習制度或職責，營造積極活潑、奮發向上的學習氛圍。
四、上課
工作要求：
1、體現「先學後導、問題評價」教學模式下所選課型的基本流程。
2、按照「組內異質，組間同質」原則將學生分組，每組6—8人。各組設有組牌，內容包括組名、組訓、成員等。
3、每組設有學習展示小黑板，教學過程中堅持使用。
4、小組合作學習時機得當，討論充分，組織有序。
5、教師善於啟開學生嘴，讓他們說起來，動起來，活起來，讓學生積極配合教師投入到有效學習中來。
6、能準確把握教學各環節的時間，達到課堂教學時間精確到「秒」。
7、學生學習興趣濃，參與率高，學生五種能力表現良好。五種能力----表達能力、傾聽能力、記寫能力、自主學習能力、與人共事能力。
8、教師實驗教學中五種教學能力的表現良好。五種教學能力-----向學生提問的能力、善於傾聽的能力、有效評價的能力、參與指導的能力、靈活駕馭非預設生成的能力。
五、作業
1、任課老師將本班學生分成a、b、c三層，習題要精選，課外作業分層布置，尤其讓尖子生要吃好，要設定必做題和選做題，學校定期抽查。
2、作業量各科要基本均衡，課外作業量總體在1.5小時以內，形式多樣。
3、各科作業設定標準及要求：
（1）語文
①大小作文兼周各一次，全批全改。
②語文基礎知識鞏固作業和預習作業每節課都要布置，並批閱。
（2）數學
①作業內容主要以問答題、計算題、應用題，作圖為主。
②家庭作業內容：每天布置鞏固性作業，要求分層次設定。合作學習小組每天相互檢查，教師要抽查並統一訂正。
③作業量：每週5次
家庭作業：每天控制在30分鐘以內。
（3）英語
一周批改3次，作業一般是英漢互譯，句型變換，書寫表達等，以主觀性試題為主，家庭作業每天控制在20分鐘以內。
六、檢測
工作要求：
1、認真做好質量分析。
2、上好試卷講評課。
3、當堂檢測與單元檢測（月考）結合。
七、聽評課
工作要求：
1、按「3-2-1」的要求堅持聽課，聽課做到有記錄、有點評、有建議。
2、聽課要認真評議。
3、積極參與摩課活動，互助提高。
八、學習與研究
工作要求
1、堅持高效課堂理論學習，並記寫筆記。
2、堅持教學反思。
3、個人有高效課堂子課題，並堅持開展研究。
4、定期要有個人成果獲獎或發表（交流）。
教改教研管理制度
聶家村小學教改教研管理制度 為加強學校教改教研管理，全面實施素質教育，促進學校辦學水平和教育 教學質量的提高，特擬定此制度。一 學校必須按課程計畫開齊 開足國家課程，並按課程計畫開發，開設地方，學校課程。二 堅持間周一次的教師業務學習制度，學習時學校應有學習記錄，教師應有學習筆記，每學期學校教導處 ...
教學常規工作評價制度
教師職責是搞好教育教學，要搞好教學工作，就要認真落實教學工作常規，認真做好五個五環節工作。更進一步完善教學管理執行機制，特訂如下評估制度 一 自查評分 老師根據保項記分標準，自查分項計分，計分做到實事求是，不弄虛作假，不主張過分謙虛。二 學科組長評分 每月由組長進行一次落實教學工作常規檢查，外蓋好章...
班主任工作評價制度
一 班主任工作的指導思想 班主任是班級工作的組織者和領導者，是學校對學生進行思想教育工作的主力軍。在特區工作的班主任更是具有特殊的使命，她不僅肩負著造就有理想 有道德 有文化 有紀律的社會主義一代新人重擔，還承擔著改革開放前沿抵制資產階級反動腐朽思想侵蝕的重任。因此，班主任工作的指導思想是 必須全面...