學生到校時間雖然參差不齊，但每天必須證20分鐘的晨讀時間。這樣，不但有利於學生每天進行記憶，而且也形成了良好的氛圍，在學生心目中會更加堅定了語文這一門學科的重要性。
3、採取多樣的晨讀的方式，調動學生的讀書興趣。
晨讀，需要合理地組織安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對學生相機引導。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，要適當的指導，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。
朗讀的形式多樣化，適當地創設情境，創設氣氛讓學生願讀、樂讀、爭著讀。如在學生朗讀時，放些相應的背景**美讀，配樂朗讀。也可以採用分角色讀，分角色朗讀也應注意形式的多樣化，可讓個別男女生分角色讀，可讓幾個小組的學生分角色讀。
還可以美讀，即表情朗讀，讀的時候加上動作。還可以採用齊讀齊誦，整個班級形成讀書氛圍，帶動不會讀的同學。最提倡的是師生同讀，乙個愛讀書的老師一定會帶出乙個愛讀書的班級。
二、午寫：
寫字是一項重要的語文基本功，也是人的一種修煉——學會靜心。練字的過程也是錘煉人品行的過程。午寫，重在從漢字的演變、漢字的故事、結構的鑑賞讓學生走進漢字文化，提高對漢字的興趣；通過教師必要的講解、範寫提高學生漢字書寫的規範性和審美力；通過教師的引導、同伴的互動賞析、自我發現鑑別，每位學生的漢字書寫呈現明顯的遞進式變化。
時間：每天下午15分鐘左右的時間。學校根據學生到校情況，明確規定午寫時間段。
要求：每個學生都準備一本字帖或者練習本，上午放學前老師都布置好練習內容，這樣學生中午一來，就開始練字，每週週末，教師批閱本週午寫的字。每個月進行「午練成果展評」等活動，以此檢驗同學們的學習成果，進一步調動全體同學熱愛讀書寫字的積極性。
具體要求如下：
1、教師指導午寫。
2、每次習字都要強調學生保持良好的寫字姿勢，包括坐姿與執筆姿勢。
3、教師要將所練字的筆畫、間架結構、如何佔格進行詳細講解。在學生寫的過程中，教師要巡視指導。每次習字不在數量多少，而在質量優劣。從一筆一畫入手，循序漸進，扎扎實實，力求實效。
4、教師要對學生的寫字及時要批閱。評價時以鼓勵、表揚為主，旨在調動和激發學生的積極性。
三、暮讀：
崔巒老師在全國第九屆青年教師閱讀教學觀摩活動開幕式上，向老師們提出一點建議，那就是要把推進兒童閱讀作為自己的份內職責。希望每位語文教師要做學生語文學習的啟蒙者，還要做兒童閱讀的點燈人，要千方百計把兒童閱讀的指導、展示、交流、激勵擠進課堂，抓出實效。
暮讀，就是在培養終身閱讀者，所以孩子讀書至觀重要，為了保證孩子晚上的讀書時間，堅持每天放學後布置30分鐘的讀書作業。這項作業要求學生必須在固定的時間讀書，有利於學生養成讀書習慣，讀書時間神聖不可侵犯。
（一）通過精彩活動，促進讀書活動的昇華。
1、開展「讀書節」「書香校園」成果評比展示活動。
學校要以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、辯論賽等活動。學校將會舉辦學生朗誦會、故事會、讀後感集冊、優秀日記集、校刊等成果。
2、營造書香教室：在全校開展「書香班級」評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評選出優秀班級，給予表彰。
3、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記或日記進行星級評比，學期末進行「閱讀小博士」、「閱讀小碩士」的評比。
4、走進書香家庭：隨著「書香校園」、「書香教室」的營造，家庭也為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行「書香家庭」的拍攝活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，並開展「書香家庭」的評比活動。
（二）拓寬讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。
1、開展「小手拉大手，同讀一本書」親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、的行動中來。學校原則上每年結合「校園讀書節」開展1—2次活動，邀請家長一起參加。
親子共讀活動基本要求如下：
（1）督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鐘），並在《「親子讀書」手冊》上簽字。
（2）為孩子購買一些文學書籍。
（3）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。
（4）有條件的家庭，可開展「網上讀名著」等活動。
（5）活動期間與孩子共同閱讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
2、輔助措施。
（1）學校印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
（2）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。
（3）注意發揮家長委員會的作用，使其成為學校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
（4）擬訂好「親子讀書」手冊，讀書卡，詩詞誦讀卡等。
「晨誦 午讀 暮省」方案
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3 精心構建多元化的讀書網路。建立 個人書櫥 班級讀書角 學校圖書室 圖書保障機制，學生在家中建個人的小書櫥，可以在家中與父母共讀，也可以與小夥伴共讀。讓網路開啟師生眼界。為孩子提供閱讀保證。利用微機教室實現全班共讀一本書活動，解決圖書單本數量不足的問題。二 讀書活動具體要求，使讀書活動有的放矢。1...