年終總結
我從今年三月底進入jdb，已經有9個多月了，在此期間，我接觸到了與之前工作系統幾乎完全不同的東西，學習到了很多。
一．助教
進入jdb初期，校長和同事對我們新進老師進行了一系列的培訓，包括學校、教材的介紹，五大特色步驟的介紹和培訓，老師們給我們演示如何上課，然後我們進行練課，她們非常耐心地看課，並給出了很多意見和建議。儘管對著老師或空氣練課與真正面對學生上課是兩回事，但這能讓我熟悉教學的步驟，老師們的意見對我初期的學習是非常有幫助的。雖然受過培訓，但初期進入課堂當助教時仍非常不知所措，對待小朋友都是小心翼翼的，拿不準該用什麼樣的語氣和姿態與小朋友們交流和相處。
小朋友哭鬧，該怎麼辦，該嚴厲地教訓還是溫和地安慰，該把他們帶出教室還是讓他們繼續在教室裡哭，總之一切都需要先觀察有經驗的老師是如何處理的，或者先問其他老師該如何處理，自己才敢去做。做助教期間讓我對學校和教學有了直觀了解，有了與小朋友相處的經驗，有了一些與家長溝通的經驗。
二． 帶班老師。
進入jdb二個多月後，很高興有了機會帶班——k1s班。這對於我是個不小的挑戰，一是這是我第一次帶班，第二這個班是當時jdb有史以來人數最多的乙個班級。這兩點結合，讓我感到了莫大的壓力。
由於沒有具體經驗，一開始，我就按照其他老師和校長的建議來做。開班前先和家長溝通，了解小朋友的性格特點，上課時需要注意的地方。與家長有了溝通後讓我緊張的心情得到了些安慰。
接著就是按部就班的準備好帶班需要的東西等等。
剛開始備課的時候比較慢，需要想比較久。現在已經帶了乙個級別，對第一級別的內容比較熟悉了，備課可以快許多。但帶第二個班後才知道，即使帶過班，有了一定的經驗，但每個班級的人數和學生特點不同，不能完全按照已有的方式方法上課，要用幾節課的時間來熟悉新學生的特性，然後不斷調整上課的節奏和方法。
新班剛開始的時候，會覺得學生比較調皮，或者有的時候不夠配合，不開口回答問題，那是因為學生尚未習慣這裡的上課方式，等上了一些課時後，學生會慢慢習慣，他們能更好地配合上課。我發現上了乙個級別後，隨著學生英語能力的增強，也隨著學生的年齡慢慢增大，他們能很快領悟到老師的意思，比如乙個新的練習方式或遊戲，他們能一聽就明白，也能很好地配合，有時會讓我覺得很欣慰。
今後還需要加強自身的其他能力， 包括控班能力，處理特殊學生的能力，和家長溝通的能力。
在控班能力方面：經過半年鍛鍊，有了一些增長。經過與其他老師溝通，也發現自己需要再嚴格要求一些，規則需要更清晰，而且在新班開班時就要開始嚴格要求，並要堅持做下去。
在處理特殊學生的能力方面：也嘗試了一些方法，比如讓學生當小老師，獎勵**，和學生交談，和家長交談等。感覺這些還不夠處理好特殊學生的事件，需要多想些方法。
在和家長溝通能力方面：第乙個班級，回想起來，我與家長的溝通還不夠多，一是沒有掌握好溝通方法，也因當時經驗不足，擔心會說錯話等；二是人數比較多，沒有每個人都能很好地照顧到。第二個班級，自我感覺對此班家長的反饋比較多。
此外，還需向其他老師多學習溝通的方法。
三．暑假班老師和幼兒園興趣班老師。
似乎與「大」有緣，暑假班和興趣班都是人數比較多的班級。也積累了一些大班上課的經驗。暑假班已經寫過總結，在此略。
幼兒園：去幼兒園上課並不容易，要跑8個班級接小朋友到另外一間教室上課，上課的教室是間雜物房，得忍受幾乎每次課都被該園老師打擾，進出搬動物品，及其不勝其煩。 幼兒園興趣班人數多，二十幾人乙個班，對於這種大班，規則的建立更加難，用的時間更久。
更不用說初期時誰是誰老師都沒有認識，更不利於規則的快速建立和管理好課堂。對於管理，試了一些方法，比如給每個小孩都做好名卡，掛在胸前，以便老師能認識誰是誰。還對他們隨機分組，每次分幾個組。
四．學校學生活動的參與。
到jdb後，參與了金花茶課外教學活動，復活節活動，六一節活動，端午節活動，聖誕節活動等。剛開始時對活動一無所知，因此比較死板，總能聽人指揮，不知道該做什麼。後來有了表演機會，慢慢地熟悉起來，臨場時能發現問題也能幫得上忙，還發現自己似乎有那麼點表演天賦。
這些鍛鍊機會還是比較難得的，鍛鍊了膽量，也曉得了一場活動是如何組織起來的。
總的來說，在jdb的日子是比較開心的，同事相處融洽，學習到了很多東西，鍛鍊了各種能力。希望來年自身能有更多的進步！
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