經過幾個星期的學習，生命倫理課就要告一段落了，我覺得通過這段時間的學習我增長了很多知識，明白了許多從前沒有關注過的問題。
還記得剛剛從課程表上看到這門課程時，我覺得十分奇怪，不明白這門課是要學習哪方面的知識，後來，等真正上了這門課我便覺得這是一門有用的課，老師在課堂上給我們講了許多有關醫學上倫理道德的問題，比轉殖，安樂死，醫患關係等一系列問題，這使我們更加關注了醫學，社會上的熱點問題，而通過這些問題也使我們了解了許多生物醫學方面的知識。而後面的幾節課，老師又給我們講了有效討論法這個實用的討論方法，使我們知道了在乙個問題上如果有不同的意見不應是一味堅持己見單純的爭辯，而是應該拿出自己的觀點和證據，用合理的方法與持有不同觀點的人進行討論，這樣不但可以在討論過程中相互學習，還可以明確各方的觀點。比如在課上，我們被分成了不同的小組針對安樂死這個問題進行討論，各方都持有自己的觀點，但並非一味爭論，而是經過各小組的討論明確觀點，然後拿出證據，與反方觀點進行辯論。
這一過程十分有益，通過小組代表們的討論和辯論，我們對安樂死這一社會熱點問題有了更深刻的認識，有的人支援安樂死，而有的人則認為安樂死是有違社會道德的，通過他們逐條觀點的陳述和羅列我們都對安樂死有了更深層次的認識，也對其中涉及的倫理道德問題有了更深刻的理解，
總之，我認為生命倫理課是有意義的一門課，它使我們關注了平時不會去關注但是又很重要的問題，拓寬了我們的視野和知識面。雖然它並沒有教我們太多的具體知識，可是它卻培養了我們良好的學習習慣，教會了我們正確的學習方法，這使我們受益匪淺，也為今後專業課的學習打下了乙個良好的基礎。
生命倫理學複習
你覺得何時停止搶救比較合適？2.你覺得這個故事裡面哪些方面涉及到了臨終關懷？3.你覺得這個案例，何時開始進行臨終關懷比較理想？一 名詞解釋 臨終關懷 心肺死腦死亡 安樂死二 簡答題 反對安樂死的觀點有哪些？三 論述題 如何看待特蕾莎修女的慈善行為？怎樣的死才可以被認為是死得好？第10章 臨終關懷 是...
生命倫理學複習
1.生命倫理學的概念，內容和性質 生物倫理學是根據道德價值和原則對生命科學和衛生保健領域內的人類行為進行系統研究的學科。產生於20世紀70年代。主要研究生物醫學和行為研究中的道德問題，環境與人口中的道德問題，動物實驗和植物保護中的道德問題，以及人類生殖 生育控制 遺傳 優生 死亡 安樂死 器官移植等...
《生命生命》微課反思
佛山順德區本原小學餘友好 這是 生命生命 課文中引發作者思考生命的第三個事例 靜聽心跳 的教學片段。從課堂教學效果來看，本教學片段能較好地把握課文的教學重點，有效地突破教學難點，達到了教學目標。在整體把握課文大意的基礎上，我把學習的主動權交給學生，讓學生劃出自己感到震驚的句子，這能較好地調動學生主動...