十八里堡初級中學「德育特色校」建立實施方案
一、建立「德育特色學校」的指導思想
為貫徹落實《中共甘肅省委宣傳部甘肅省教育廳甘肅省文明辦關於組織開展甘肅省中小學德育示範學校建立評選活動的通知》的要求，以及縣教育局關於中小學建立素質教育特色學校活動的實施意見，深入貫徹黨的教育方針，面向全體學生，注重德育內涵發展和特色發展，通過開展德育特色學校的建立和評定，進一步樹立「人本德育」、「全面德育」、「創新德育」的理念；積極實施素質教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強德育創新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學性、層次性、針對性和實效性。
二、建立「德育特色學校」的目標
積極鍛造一支富於創新、充滿活力、樂於奉獻的德育隊伍，經過一至兩年的努力，全面貫徹素質教育的理念於德育常規之中，進一步將我校德育工作科學化、規範化、人本化，提高其針對性和實效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區域、有較大社會影響、具校本特色的德育活動品牌。
三、建立「德育特色學校」的思路和要求
1、工作思路：學生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與村組
2、工作要求：內容充實、形式多樣、鼓勵創新、形成科學與規範
四、建立「德育特色學校」的具體措施
（一）加強組織建設，完善建立制度
為加強對建立工作的領導，學校決定成立「建立德育特色學校工作領導小組」，要組織人力抓緊修改、完善學校工作計畫，制定建立德育特色學校的相關要求與制度，研究落實建立德育特色學校的實施專案與辦法細則。
領導小組成員名單：
組長：朱多元
副組長：朱進鴻陳玉剛王慶偉
組員：袁才琦各班班主任
領導小組下設辦公室，袁才琦同志兼任辦公室主任，負責建立領導小組日常工作。
（二）構建「家庭·村組·校園·心靈」四維支撐的立體式大德育體系
學校要繼承中華民族傳統，堅持弘揚「童心母愛、教書育人」的德育理念，要採取切實可行的措施，在教師中倡導始終為學生保住一顆童心，留下乙份母愛，要 「為師不忘童年夢，常與學生心比心」，在學生管理的常規工作中堅持寬嚴相濟、嚴愛有度的原則，既善待學生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設好具有十八里堡特色的立體化大德育體系
1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進溫馨家庭。由於很多學生住讀，學生家庭團聚的時間比較少，因而對親情的渴望必然比較強，親情的教化功能也相對較突出。學校要要求班主任充分利用家長學校、家長會和通訊等渠道，及時加強家校聯絡。
政教處要經常組織開展讓學生在家庭和親人團聚一次，就要感動一次家長的活動，並在初一年級開展「感念親情」的主題活動，通過活動來讓家長感到孩子在十八里堡中學的進步與成長。
2、讓校園的德育活動滲透於教學之中、生活之中、細節之中。學校計畫通過相關的課題研究、教師經驗薈萃、學生的研究性學習，探索並形成適合我校各年級、各時期、各素質培養所要求的系列活動主題及實施過程設計。此外，根據學生發展的需要，組織多個活動小組，讓學校每天有各種各樣的體育活動和競賽，我們的口號是：
「月月有節日，周周有活動，天天有比賽，人人有專案」。我們的目標是讓每乙個同學不用擔心英雄無用武之地，不愁個人的潛能得不到更大的開發，讓每乙個同學充分展示才華，展示個性，最大限度地發展自己未來生存與競爭所必需的能力。
（三）全員參與，以生為本，嚴格管理。
今後我們要進一步發揚我校「全員參與、全程管理、全面關愛」的德育思想，首先從加強班主任隊伍建設、提高班級管理水平做起，挑選最優秀的教師做班主任，特別是一批年級組長、教學骨幹，形成一支戰鬥力強的隊伍。他們在工作中會管理、善教學，能奉獻。建立文明班級和學生文明宿舍活動，直接和班主任的評優評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。
同時，明確學校各級領導、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力於學校的和諧發展。
（四）豐富學校的德育內涵，拓寬我校的德育陣地
這方面，我們要著手做好以下幾方面工作：
1、融德育於學科教學。我們提倡：育德於教。
作為老師，要寓樂於教；走上課堂，要寓教於樂。課堂內外，要言傳身教，為人師表。教學中不能僅為完成教學任務，教師的教學設計目標必須體現教書育人的具體目標、內容和措施，必須見到學生情感、態度、價值觀的成熟與成長。
2、融德育於環境教育。環境的力量不容忽視，有時勝過千言萬語。因此，我們要更加注重以推行環境教育為抓手，進一步發揮環境的薰陶育人功能，以綠色文化豐富人文校園。
把環境教育體現於隱性課程建設和學科課程建設之中，引導學生從興趣愛好和鄉土人文中發現、提煉、搜尋研究課題，把環境教育引向學生的心靈深處，立體化開展對學生的環保教育宣傳，使學生在實踐中體驗、昇華，將環保意識轉化成對美麗校園的自覺關愛和維護，告別不文明的行為習慣
3、化心理健康教育為德育的有機成分。現代德育不能忽視孩子的心靈健康。我們在建立德育特色活動中，要深入開展心理健康教育，構建學校整體心理健康教育環境。
當前中學生的心理承受能力比較脆弱，心理疾病隱患較多，很多違紀行為都不是出於品德原因。這些都嚴重地制約了學校教育教學質量的提高，甚至容易導致個別極端事件發生。這方面，我們要教會他們正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；另一方面，我們也將在學生中開展心理諮詢，開設心理健康課，有針對性地根據各年級的特點對我校學生全面開展心理健康教育，促進學生的身心全面和諧地發展。
同時，抓好心理諮詢室和校醫室、宿舍、班級這三個視窗及時了解學生心理動態和掌握個別心理異常的學生，利用小組活動、體育活動、同伴諮詢這三個平台作好學生心理健康教育工作。
（五）做好德育課題研究，加強個案指導
1、繼續重視德育的研究工作，在實踐中不斷發現研究課題，在研究中不斷總結教育經驗規律並將之運用推廣。
2、要注重德育規律的總結，也要注重個案的具體指導
3、認真落實研究課題
（六）不斷創新探索，形成寶高特色
1、讓我校已有的德育優勢更強
①以人為本、整體構建、嚴中有愛、全員育人的理念優勢；②形成了課內課外、校內校外、網上網下有機結合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠的載體優勢；③政治素質優良、業務水平較高、勇於創新、作風深入的隊伍優勢；④致力於德育課題前瞻性研究並取得豐碩成果的理論優勢。
2、讓我校的「親情教育、責任教育」成為德育傳統
每年每學期，通過組織這一系列的主題活動，如主題班會、家庭採訪、家族探訪、親子故事收集、讓時光倒流、手抄報、小品、……等等，喚醒學生對父母的深刻理解和體驗，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進家庭親情健康發展。
3、建立同伴諮詢，發揮學生的自助互助功能
同伴心理諮詢師實際就是各班推薦3-5熱心同學，經過心理老師的專門培訓，然後服務於學校的心理教育工作。因為是同學，便於同學間的相互理解與溝通；因為受過培訓，他們又具備一定的心理知識、諮詢原則、諮詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導更為有效。這是「以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性」的心理健康教育原則的具體表現。
六、實施步驟
（一）2023年3月，完成德育特色學校申報工作，同時做好相關的準備。
（二）2023年4月，預計正式全面啟動建立工作，逐步實施各項具體工作內容。
（三）2023年4月至2023年4月，基本完成計畫中的各項建立任務。
（四）2023年4月至2023年4月，繼續結學校的德育特色工作進行探索、補充、創新。接受領導部門的審查。
德育特色建立活動方案
學校德育工作貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了 全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效 的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性 ...
甘校建立特色學校方案
從常規訓練入手，使文明具體化 1 根據學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化 規範化。一年級 邁好學習第一步 以 養成教育 為主題。二年級 邁好成長第一步 以 守紀教育 為主題。三年級 邁好文明第一步 以 禮儀教育 為主題。四年級 邁好理想第一步 以 愛國主義教育...
建立德育特色學校實施方案
建立特色學校深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化學校管理 豐富學校內涵 提公升學校品位的重要舉措，學校德育工作特色的建立將著重從校園文化建設和傳統美德教育等方面實施與推進，為使活動紮實 有效開展，特制定本實施方案。一 建立德育特色校的指導思想 走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做...