三、教學方式要得當
依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，建立以活動課為主的教學模式。小學英語教學屬於英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動、唱、玩，具備一定的語言基礎，並獲得初步的聽說能力和一定的語感，重點培養學生用語言進行交流的能力。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。
如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多採用遊戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕鬆活躍。培養學生能在**、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創設情景，達到最佳效果
在日常課堂中，應把學習的理論知識轉化為實踐動能，根據小學生的學習特點，盡可能建立真實語境的教學模式，讓學生能在貼近生活的情景下用語言進行交流。用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。
直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打**、購物、生日聚會、旅遊、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
通過新教材的學習，我們迎接了新理念、新考驗、新挑戰。作為一名英語教師，首先應該領會透小學英語新課程標準的精神內涵，明確教學理念；其次要精心備課，建立良好的課堂氛圍，把課堂與社會密切結合起來，讓學生願學，樂學。我相信只要我們大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就會探出一條用好新教材的新路子。
新課標心得
三 注重學生自悟 當前的語文教學，不管是老牌的 教師講，學生聽 還是翻新的 教師問，學生答 或是改革的 教師撥，學生轉 其總體還是以教師為中心，喧賓奪主 的情況還是顯而易見。其實，語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟 蘇霍姆林斯基說 我深信，只有能夠去激發學生進行自我教育的教育，...
新課標心得
在 基於新課標的課堂教學改革 一課提到教學的方式優化問題感觸頗深！教學方式不改變，我們就無法改變目前應試教育的嚴重弊端，我是一位新教師,教學方式主要是效仿學習本校老教師的，而我們大進小學的多數教師的教齡都在20年左右及以上，並且從每次的考試，考核等情況來看，全校也就是這一批老教師遙遙領先，所以他們也...
新課標培訓心得
小學英語新課程標準培訓學習心得體會 2014年9月26日，我參加了義務教育小學英語新課程標準培訓，通過對英語課程標準的再學習，我進一步明確了 小學英語課程標準 的基本理念 設計思路 課程目標 內容標準和教學與評價的要求，進一步理解了小學英語教材的特點和使用方法。看到了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰...