(二)說明
1.先準備後發言,不信口開河。
2.發言圍繞討論中心,不東拉西扯。
3.談看法要有根據,能說清理由。
4.語言表達力求清楚明白,不羅嗦。
5.別人提出疑問,要針對問題耐心解釋。
(三)求助
1.遇到學習上的困難,向同學請教,態度要虛心有禮,搞明白為止。
2.接受幫助後,應向對方表示感謝。
(四)自控
1.服從組長安排。
2.遵守紀律,不隨便離開座位,不講與學習無關的話。
3.小組討論時,有次序地發言,聲音要輕,不影響其他小組學習。
4.服從組內大多數人意見,有爭執向老師請求援助。
(五)幫助
1.關心同學,及時了解同學的困難。
2.主動、熱情、耐心地幫助同學,不傷害同學的自尊心。
3.幫助時,要向同學說清發生困難的原因和解決問題的方法。
(六)建議
1.獨立思考,敢於提出自己的大膽設想。
2.開動腦筋,提出自己的看法及理由,提出具體的行動方案和措施。
(七)協調
1.鼓勵
(1)善於根據學習任務引發話題,組織討論。
(2)關注每乙個組員的活動,對組員的發言適時地給予鼓勵性的評價。
(3)隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況,用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導較少發言的同學參加意見。
2.阻止
(1)當組員思想開小差或違反紀律時,可先正面提醒:「請注意紀律」,或用目光動作暗示。如仍無效,再嚴肅地點名制止。
(2)當組員討論偏離中心議題時,應委婉地發出訊號,使之言歸正傳。
3.分擔
(1)每次活動要明確學習任務和目標。
(2)根據各人特點,分配任務。組長為中性發言人(3)各自專心學習,努力完成任務。
(4)展示學習成果,交流提高。
5.總結
(1)綜合說明同學討論時提出的幾種意見。
(2)分析討論意見,作出結論。
附2合作技能「七字訣」
聽取發言要專心,注視對方動腦筋
說明理由要充分,啟發大家同思考。
求助別人要心誠,得到幫助表謝意。
反思敢於承認錯,肯定別人學著做。
自控發言盡量輕,服從集體留個性。
幫助同學要主動,誨人不倦情誼濃。
建議之前多思考,分工合作效果好。
協調彼此求默契,交往合作爭第一。
三、紮實拓展小組多元合作評價機制
每週、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目試成績作為評價的主要依據。每次測驗之後,由各小組長統計個小組成員的總分,然後由科代表進行全班小組排名,根據排名給各小組成員進行加分(有幾個組最高就加幾分,依此類推)。同時,對於成績有進步的小組,每進步乙個名次,全組成員加1分。
白桑九年一貫制學校
2013-9-2
小組合作學習的實施方案
小組合作學習 有利於培養 意識和合作精神,也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。為了切實提高小組合作學習的有效性,特制定以下方案 一 科學合理分組 為了促使學生有效進行小組合作學習,我遵循 組內異質,組間同質 的原則對全班學生進行優化組合,優勢互補。每個小組分為abbc三層,即每個小組乙個優生,...
分組合作學習實施方案
2010 2011學年第二學期 關於開展課堂分組合作學習的活動計畫 隨著當前新課改形勢的迅猛發展,課堂教學改革逐步深入人心。本學期初,面對我們學校的教學現狀,新的課堂教學改革勢在必行,為了進一步推動我校課堂教學改革深入發展,使教學成績再上乙個新的台階。經學校研究決定,現推出有關課堂分組合作學習的實施...
小組合作學習方案
注意 各成員角色要定期更換,職責定期輪流,有利於培養學生的合作精神,有利於學生全面的發展。關注待優生,讓待優生大膽發言,多給他們表現的機會。三 小組合作學習的基本規則 1 小組學生活動規則。學會遵守規則 學生必須遵守班級規則和組內規則,如果不遵守規則,就要承擔相應責任。學會積極發言 不積極發言的同學...