「小組合作學習」有利於培養**意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。為了切實提高小組合作學習的有效性，特制定以下方案：
一、科學合理分組
為了促使學生有效進行小組合作學習，我遵循「組內異質，組間同質」的原則對全班學生進行優化組合，優勢互補。每個小組分為abbc三層，即每個小組乙個優生，兩個中等生，乙個差生。組與組間盡量保持相對平衡的水平，這樣既有利於小組內「合作學習」，又有利於小組間的公平競爭。
二、小組建設
每組為自己組起乙個組名，組號，組訓，
三、小組成員分工：
組長：在以身作則的基礎上，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導。包括隨時與班主任及各任課教師聯絡，在同學和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上情下達，下情上報的作用。
副組長：協助組長處理組內一切事務，同組長一起加強組內的向心力和凝聚力。負責本組的學習情況及整個小組課前準備情況。
監督員：負責本小組的課堂紀律維護，對於上課出現的說話、嬉笑、打鬧、遞紙條等現象及時制止。
記錄員：負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數，造成不必要的糾紛和混亂，下課後及時匯報給各課代表。
四、建立多元化的評價制度
1.學習成績測評
每次測驗之後，由各小組長統計各個小組成員的總分，然後由科代表進行全班小組排名，根據排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時對於成績有進步的小組，每進步乙個名次，全組成員加1分。
2.作業完成情況
對於任課教師布置的作業，科代表在收作業時注意登記不交或遲交作業的同學，並實行扣分制科代表將結果按小組進行統計後，將統計結果交學習委員記錄。
3.課堂表現
課堂上積極主動舉手發言，答對者每次加1分；由科代表進行統計，每天將加分結果按組統計後交給學習委員登記。
4.行為習慣養成
不在樓道、教室裡追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛生，每得一次紅旗獎10分
個人評價
5.獎勵措施
各組分項成績彙總表（周）
根據上面各項彙總週結表。每週五班會公布一次，並在周一的班會進行頒獎活動。並採取多種方式鼓勵取得優異成績的小組和個人，除設立金星學習小組之外，還設立最團結小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現組，**搭檔，最佳發言人，同時採取星級獎勵，設立「衛生星」、「管理星」、「體育星」、「合作星』』、「進步星」、「特長星」等激勵措施，增強小組和學生的榮譽感，增添前進的動力。
白桑中學小組合作學習實施方案
二 說明 1.先準備後發言，不信口開河。2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。3.談看法要有根據，能說清理由。4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。三 求助 1.遇到學習上的困難，向同學請教，態度要虛心有禮，搞明白為止。2.接受幫助後，應向對方表示感謝。四 自控 1.服...
分組合作學習實施方案
2010 2011學年第二學期 關於開展課堂分組合作學習的活動計畫 隨著當前新課改形勢的迅猛發展，課堂教學改革逐步深入人心。本學期初，面對我們學校的教學現狀，新的課堂教學改革勢在必行，為了進一步推動我校課堂教學改革深入發展，使教學成績再上乙個新的台階。經學校研究決定，現推出有關課堂分組合作學習的實施...
小組合作學習方案
注意 各成員角色要定期更換，職責定期輪流，有利於培養學生的合作精神，有利於學生全面的發展。關注待優生，讓待優生大膽發言，多給他們表現的機會。三 小組合作學習的基本規則 1 小組學生活動規則。學會遵守規則 學生必須遵守班級規則和組內規則，如果不遵守規則，就要承擔相應責任。學會積極發言 不積極發言的同學...