2、班主任和任課教師隊伍：
班主任在學生心目中有特殊的地位，容易得到學生的擁護和信任。任課教師對學生的心理健康發生著重大影響。班主任和任課教師接觸學生的時間最多，比較了解也容易發現學生的心理問題。
因此，學校心理輔導工作應有他們的參與。學校要創造條件培訓這支隊伍，對他們有計畫、有系統地普及心理輔導知識，使他們能做一般的心理輔導工作，為學生創造乙個良好的心理環境，並努力使他們成為學生心理輔導的中堅力量。可以準備多種途徑和渠道來加強這方面的宣傳學習。
3、學生心理輔導服務員（心晴使者）隊伍：
這是學校心理輔導工作比較寬鬆的輔助隊伍。他們有比較健康的心理品質，他們有熱心於為其他學生服務的精神。學生心理輔導服務員可以有班主任推薦，也可以自願報名。
2023年開始我們已有了第一屆學校心晴使者，準備繼續開展下去。學生心理輔導服務員職責：(1)積極配合心理輔導活動課程教學，在輔導課程活動中起骨幹組織作用，通過他們的參與、組織來感染其他學生。
(2)課後能隨時幫助其他同學，協助疏導心理問題或及時把同學中的心理問題反映給心理輔導老師，起到輔導老師和同學的中介。(3)他們是學校心理輔導活動室的服務員，由於他們熱心無私的服務，使其他同學受益於學校心理輔導室。(4)他們可以以自己親身的體驗、積極健康的心理品質，去服務幫助低年級學生，達到相互服務的目的。
這裡有個設想，可以在學校心理輔導站的領導下成立學生心理工作組（下分心理輔導宣傳組、心理輔導教育組、心理輔導公關組、心理輔導組織組），按教師的要求，主動積極地為同學服務，聯絡學生與教師。
4、家長隊伍：
家長是影響學生心理健康狀況的重要人物，既有先天的遺傳因素，也有後天的環境影響。因此，要有計畫對家長進行心理輔導的宣傳，幫助他們掌握一些心理輔導的知識和技巧，以便經常及時地對學生進行一般的心理輔導。家長學校的作用就顯得尤為重要。
二、心理輔導工作室建設：
學校心理輔導室是為學生提供各種心理服務的校內機構。根據我校心理輔導的需要和學校實際條件許可出發，我們有輔導室和個別輔導室和團體活動室，同時閱覽室方面可以與學校的學生閱覽室共用。
2023年的布置情況大致如下：牆面進行了粉刷、添置了電視機、錄音機、兩個單人沙發、乙個茶几、乙個簡易心理書籍方面的書架。在區心理輔導合格站建立優秀站經驗交流的學習下，為了重新確立乙個新的起點，並能夠積極的投入到創優秀站的隊伍中去，給各大學校展示我校的心理輔導教育工作，今年打算在明年處時，從硬體設施上加以更新和添置。
一年下來室內的牆面需重新粉刷；心理方面的資料及學生檔案輔導記錄等等都需要專門的檔案檔案櫃；地面可以鋪墊上一些塑料地墊；室內和活動室門口都可以掛一些學生的繪畫製作等小作品，起點綴裝飾作用等。
現在在原有的輔導室旁邊增設了一間心理輔導活動教室，我們將在心理活動室根據輔導老師的需要創造性地設計配置裝置，一般有學生坐的椅子、音響、電視錄影、多**電腦、攝像等裝置。建立心理活動室的目的只是為了進行小組輔導活動，同時也是為了創設一種心理環境，讓學生在心理輔導活動室中，感受到輔導老師設計的情景教育。
三、心理輔導工作宣傳陣地多樣
1、校園櫥窗心理健康宣傳欄（由七八年級心晴使者負責，每月二期，及時做好數碼記錄及展板示樣記錄）；
2、學生公寓心理健康宣傳欄（由學校住校生部負責）；
3、每班根據要求在教室設立固定班級心理健康宣傳角（由本班心晴使者負責，同樣做好示樣工作）；
4、「心晴小報」；
5、心語信箱（分布在學校教學樓、學生公寓等地）；
全椒三中心理健康教案
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