現在的企業，包括很多中小型企業，似乎都異常重視一件工作：績效考核。有的企業就幾十個人，也像大企業一樣搞一大堆各式先進的考核工具，各種**、圖型、指標應有盡有，似乎很帶勁。
但在實踐中卻往往走了形，變了味。
據我們的了解和觀察，績效考核最容易出現的問題，是流於形式，成為員工和管理者的負擔，沒有起到應有的積極作用。時常有使用者跟我們說，「我們需要績效考核軟體」，「為什麼不專門做乙個績效考核功能呢？」……
其實很多使用者在這樣需要和疑問的時候，他並沒有搞清楚自己真正要什麼，甚至沒有真正搞清楚績效考核究竟用來做什麼？只是聽別人這麼說，或者看了別人這麼在做，就盲目跟進。
我們認為：企業關注績效，重視成果這本沒有錯，也是應該的。問題在於，企業很容易在複雜的考核體系下偏離績效考核的本意，迷失了本來的目標，忘了自己究竟是要什麼，變成只是為了考核而考核。
在設計今目標產品的時候，我們努力避免陷入這種「衝動需求的誤區」，不是績效考核不重要，也不是今目標不準備實現這個功能，而是我們首先要正確認識它、了解它。
績效考核只有滲透到日常工作的每個環節當中，才能真正發揮效力，如此，應遵循以下「三重一輕」的原則：
1）重積累：平時的點點滴滴，正是考核的基礎；
2）重成果：大大小小的成果，才可以讓員工看到進步，才有前進的動力；
3）重時效：指定乙個固定的時間考核，往往想不起來當初發生的事情。考核，應該就在事情發生的當下，而不是過了很久之後；
4）輕便快捷：複雜的績效考核方式，需要專業人員的指導才可能取得預定效果。今目標針對並不複雜的中小企業，更側重在通過輕量的方式，為管理者提供和積累考核素材。
作為老闆，有必要全面反思一下你企業的績效考核：為什麼要做呢？耗費成本有多大呢？收益多大呢？起到預定的效果了嗎？員工都認可嗎？否則，有的事，做了，不如不做！
三重三輕一硬一軟
二輕估算。估算是解決問題的一種有效方法，利於培養學生的應用意識，是發展學生數學思維的載體。但是如果在計算教學中重估算，不但不能充分彰顯它的應用價值，還會淡化學生對筆算的重視。因此，我只在計算教學中輕估算，而將估算滲透在數學教學的全過程。如，在教學解決問題 空間與圖形 統計與概率等板塊時，讓學生在數學...
績效考核的原則
一 經營層目標 每年12月10日前，由董事會根據集團公司批覆的年度預算指標及工作目標，結合生產經營實際，確定經營層年度預算指標和主要工作目標，再由公司總經理將預算指標和工作目標分解至各分管領導。二 部門 車間 目標 每年12月15日前，由公司各分管領導根據本單位年度預算指標和主要工作目標，結合各部門...
制定績效考核指標遵循的原則
績效工作系統作用 對高績效工作系統的研究不僅可以使企業更加的適應多變的市場環境，而且還可以提公升企業的競爭力。主要表現在以下兩個方面 1 提高員工的工作質量 高績效工作系統中採用的分權管理和團隊管理，使得員工對工作更加投入。更能從工作中感受樂趣，也更能滿足要求獲得發展的需求。由於獲得的資訊更多，授權...