2.討論的真熱烈啊！現在可以發表你們的觀點了嗎？
3.說的有道理。不過，不知你們朗讀課文的水平怎麼樣？可以讀給大家聽聽嗎？
4.嗯，讀的不錯。**向「阿切爾」小組）該你們組了。.這可是急中生智呀！
5聽了你們小組說的，我明白了：首先，阿切爾認真觀察了那位先生的舉動，這叫善於──其次，他動腦子想了發明的問題。這叫用心──
四、老師總結：
最後，也是最重要的一點，就是他想過之後就開始研究，不斷實踐。我知道了，帶齒孔的郵票原來就是這樣發明的。同時我也認為是阿切爾發明了帶齒孔的郵票。
（五）書寫
本課要寫的字中有三個字（刀、仍、便）是新認的字。
「仍、便」二字可以與「使」字結合起來引導學生寫好單立人。單立人的寫法學生已經多次接觸，應該比較熟悉，因此可以放手讓學生書寫。但三個帶單立人的字的右半邊應該細緻地指導一下。
「仍」字右邊第一筆是「橫折折折鉤」，第二筆是撇。「便、使」右邊十分相似，可以在找到差別的基礎上指導寫美觀。指導的重點如下：
上橫宜短，「口、曰」要扁，撇應先「豎」捺須伸展。
1、 學生觀察練習書寫，教師巡視，指導難寫的字。
2、 交流展示，互相評價。
郵票齒孔的故事 第一課時
教學內容 郵票齒孔的故事 教學目標 1 借助熟字 字理 等方法認讀本課12個生字，並對生字進行拓展，鞏固舊知，培養學生自主識字的能力。2.通過指導帶單人旁漢字的書寫，使學生掌握 使 便 的寫法。3.在掌握生字的基礎上通過多形式地讀課文及難句子的朗讀訓練，達到正確 流利的程度。4 圍繞課文，抓住重點詞...
14課郵票齒孔的故事教學設計第一課時
學習目標 1 了解量詞 枚 會認13個字 會寫 仍 使 便 三個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。3 體會郵票齒孔的作用。課前準備 1 多 課件 2 教學工具 小刀 紙 自製的郵票 重點難點 1 認字 寫字 朗讀課文。2 認識郵票齒孔及其作用。教學過程 第一課時 一 激發興趣，匯入新課。1 猜謎...
天鵝的故事第一課時
教學目標 1 能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5 7自然段。2 學會本課生字，理解生字詞。3 理解課文內容，能回答課文後練習中的問題。4 憑藉課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻 團結拼搏的精神。教學重點 指導學生閱讀天鵝破冰的場面描寫，教育學生愛鳥護鳥，重視保護生態環境。教學難點 憑藉課文中的...