教學目標：
1、掌握正確的執筆方法和坐姿，培養良好的寫字習慣。
2、激發學生的寫字興趣培養學生的寫字能力。
3、使學生認識和掌握「左窄右寬」「左寬右窄」兩種結構的字的特點，通過練習把左右結構寬窄不同的字搭配得當書寫正確、端正、勻稱。
4、激發學生主動發現漢字特點和規律，提高自主識字的能力和興趣。
教學重點、難點：
把左右結構寬窄不同的字搭配得當書寫正確、端正、勻稱
教學用具：
課件、小黑板、鋼筆、田字格書寫紙
教學方法：
談話法、練習法
教學過程：
一、課前準備
學生齊誦《寫字歌》：寫字時，心要靜，人坐正，腳放平，仔細看，認真臨，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，轉折處，須停頓，勾有力，重心穩，用筆美，講造型，既悅目，又賞心。
二、創設情境感悟藝術魅力
欣賞書法作品課件
三、學習新課
（一)、左窄右寬
。1、歸類認識
大家在老師整理出的左右結構的生字表中發現一下哪些字的結構是相近的。學生找相同規律的字
「秧」「餃」「拌」「勃」「刑」「效」
2、小黑板出示「峭」
講解：「山」和「肖」組合兩邊均等好看嗎？
課件讓學生發現「山」字要縮小避讓。上下齊平好看嗎課件讓學生發現上平下收的規律。
3、出示「津」學生講規律
4、學生書寫提醒學生
（1)意在筆先
引導學生將課堂圖例的過程作為平時寫字前的思考過程養成先觀察再分析最後書寫的好習慣
（2)課件
頭正、肩平、臂開、足安
教師巡視輔導。
5、講評學生書寫
（1)、投影書寫字型請學生點評教師補充點評
（2)、請學生上黑板寫。
（3)、再點評
（4)、各學習小組討論其餘的字
（二）、左寬右窄
1、出示「勤」
講解：「堇」和「力」課件用左寬右窄拼課件上下齊行的效果。看來要上讓點也就是下平上收（課件展示）
2、出示「歉」學生講規律同時找到相同規律的字
3、學生書寫聽**教師巡視
4、講評學生書寫
（1）、投影書寫字型請學生點評教師補充點評
（2）、請學生上黑板寫。
（3）、再點評
四、學生臨寫練習
五、教學評價
1、指導自我評價。
2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。
六、總結
、端正、勻稱。
七、布置作業
1、書寫生字
2、收集生活中書法藝術的長處
《用鋼筆寫左右結構的規範漢字》
教學反思
。在寫字課中我有以下幾點體會
一、正式練字前的常規訓練對孩子養成正確的寫字姿勢起到很重要的作用，學生強化了坐姿訓練，鍛鍊了指力，練習了當堂設計最多的筆畫。我相信在這種不斷的強化訓練中，學生的寫字姿勢、功力定會提高，以後我上寫字課也會將這一常規訓練堅持下去。
學生易犯的乙個毛病，是兩腳喜歡前後左右的移動和晃動腳，這種姿勢影響了上身和頭部的穩定，從無定勢寫出來的字也就容易東倒西歪。所以我訓練孩子首先把身體坐平穩才能把字寫規範。
二、整堂課在激趣對比觀察、找規律、練習鞏固中進行，學生在循序漸進中一步乙個腳印地練字，雖然沒有大量練寫，但學生悟得了習字方法真正走進了寫字世界，認識到寫字備課的重要性。
與學生一起探索發現字的規律性有助於提高學生的觀察能力分析能力概括能力。有些學生寫字時為了避讓鄰座、互不妨礙，喜歡將左肩垂下讓右肩拱起側著身子寫字。隨著身子傾側作業本也隨之歪斜。
我們平時寫一橫畫，由於視覺上的原因，總略帶一點斜勢而側身寫出來的字其斜度就更大，久而久之，字中的橫畫也就傾斜，嚴重的連整個字、整行字、整篇字都一股腦地歪斜。這樣我們的寫字教學的任務還很重，在每一次的寫字教學中都要讓孩子有所得，這樣日積
月累，孩子的寫字基本功才會提高。
三、今後我自身更要在寫字上下功夫，只有教師的寫字素養提高了，才能給孩子以更好的輔導。
左右結構的字
據蘇教版小學語文三 上 練習4 5 6 寫好鋼筆字 的指導教學設計 山東省青島膠南市藏南鎮中心小學張月偉 一 教案背景 1，面向學生 小學 2，學科 語文 2，課時 1 3，課前準備 漢字演變動畫 著名書法家作品展示課件 範字展示幻燈片 範字田字格紙 展台。二 教學目標 知識目標 1 認識左右結構字...
左右結構的字
現在請同學們閉上眼睛想一想，老師剛才書寫的過程。你試著寫兩個 同位互相評價一下。師巡視說，見賢而思齊焉，見不賢而內自省也。我們一定取長補短，虛心學習。根據同位的評價再試寫兩個，看有什麼變化？3 指導寫 潑 字 觀察一下左右各佔位多少？每部分在田字格的位置以及寫字的要領是什麼？根據學生的回答師範寫 潑...
鋼筆字的間架結構
因此，結構精神有助於筆力的體現。使字型看起來也具有美觀性，有精神，有生命。下面請大家先拿出筆，把螢幕上的字工整的寫在紙上。以便於在下面進行介紹的時候，你能發現自己的缺失。我根據例字具體說一說楷書間架結構的特點 首點居正 首點應居於全字中心之上，稜角突顯，颯爽精神，這是點畫技法的要訣 通便顧盼 一字之...