六、教學過程
（一）新課匯入
師：同學們，我們先來猜個謎語好嗎？
「尖尖的嘴巴圓耳朵，長長的鬍鬚小鼻子，小小的眼睛長尾巴，賊頭賊腦就數它。」你知道謎底是什麼嗎？（老鼠）
那麼我們面前的計算機哪部分長得像老鼠啊？（滑鼠）——寫板書
滑鼠外形像乙個老鼠，後面還有乙個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為滑鼠。——在黑板上貼出滑鼠
那你們知道滑鼠有什麼作用嗎？（可以玩遊戲、畫畫、瀏覽檔案……）
師：滑鼠可以操作電腦，那麼到底怎樣使用滑鼠呢？接下來就請同學們和老師一起來認識它、操作它。——寫板書
分析：這樣的匯入，創設了乙個寬鬆的學習情景，真正調動了學生的激情，激發學生的**興趣和動手操作的慾望，使學生在學習情景中產生**學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣，為下一步的教學奠定了紮實的情感基礎。
（二）新授
1、認識滑鼠
師： 觀察滑鼠上有什麼？（按鍵、滾輪）
你們觀察得真仔細！我們每人都有名字，滑鼠的各個部分也有自己的名字。看著滑鼠，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾輪。 ——板書
2、手握滑鼠的方法
師舉起右手，表示小兔子的樣子，問學生像什麼？（小兔子）
每個同學都有乙隻小兔子，把你的小兔子拿出來，高舉，兩個手指就像小兔子的耳朵。讓小兔子趴在滑鼠上，那麼小兔子的左右耳朵自然的乙個放在左鍵上，乙個放在右鍵，其它手指就像小兔子的爪子，抱住滑鼠的兩側，這樣小兔子就趴在滑鼠上了。讓你的小兔子趴在滑鼠上試試。
挨著的同學，互相看一下，看一看旁邊同學的小兔子趴的對不對。——師巡視
[遊戲]比一比，看誰的小兔子最快速的趴在滑鼠上。
分析：在本節課講授滑鼠的正確握法時，出示課件的同時演示講解：我形象地將右手做成小兔子耳朵的樣子，在教學中有意識的激發，不斷培養學生學習計算機的興趣，以便讓學生達到善學、好學、樂學的目的。
3、滑鼠的移動
輕輕晃動一下滑鼠，看看螢幕上誰在動？（小箭頭）
對，這個小箭頭就是滑鼠的指標，它會跟著滑鼠一起移動。
移動：手指不按滑鼠鍵，在桌面上移動滑鼠，桌面上的指標也會跟著移動。——板書
4、滑鼠的指向
將滑鼠指標移動到電腦最左下方的開始按鈕上，停留一會兒，看看有什麼反應；再把滑鼠指標移動到電腦最右下方的幾個按鈕上，停留一會兒，看看有什麼反應？
指向：移動滑鼠，使滑鼠的指標對準指定位置。——板書
[遊戲]比一比，看誰最快最準確的指向老師說的圖示
5、滑鼠的單擊
師：誰能說說怎樣單擊滑鼠？把滑鼠指標移動到某個圖示上單擊，你有什麼發現？（反色）誰能說說單擊滑鼠有什麼作用？（選定）
單擊：用食指按一下滑鼠左鍵，然後快速的鬆開。——板書
6、滑鼠的雙擊
師：桌面上的有乙個檔名為動物樂園的檔案，裡面有許多動物，大家想看嗎？（想），那這就要看看誰能開啟動物樂園的大門，去動物樂園裡看一看。
師：將滑鼠指標移到動物樂園這個資料夾上，指向資料夾，然後快速連續地按兩下左鍵後,立即鬆開，就開啟了。這種方法就是滑鼠的雙擊。——演示雙擊的特點，總結出雙擊的定義
雙擊：將滑鼠指標移到需要操作的物件上,快速連續地按兩下左鍵後,立即鬆開。——板書
[遊戲]比一比，看誰最先開啟動物樂園的大門
7、滑鼠的右擊：
師：動物樂園大門還有一種開啟方法，同學們知道嗎？演示一下。這樣，把滑鼠指標指向某一物件，按一下滑鼠右鍵，會立即彈出乙個快捷選單，這叫右擊。
右擊：用中指按一下滑鼠右鍵，然後快速鬆開。——板書
[遊戲]比一比，看誰最先開啟動物樂園的大門
8、滑鼠的拖動：
師：老師想讓大家把動物樂園裡面的小兔子、小羊、小狗這三隻小動物移進籠子裡去。演示操作。
將滑鼠指標指向某一物件，按住滑鼠左鍵不放，然後移動滑鼠指標到一定位置後，再釋放左鍵。這就是拖動。
拖動：按下滑鼠左鍵不鬆手，移動滑鼠到另一位置，再放開。——板書
[遊戲]比一比，看誰最先把小兔子、小羊、小狗移進籠子裡去
（三）鞏固練習
師：我們一起玩幾個遊戲。——每乙個遊戲做完，抽查學生到教師機進行滑鼠操作的熟練程度。
遊戲一：兜財富——練習移動
遊戲二：雪戰——練習雙擊
遊戲三：裝扮聖誕樹——練習拖動
（四）課堂總結
師：通過小遊戲的練習，你對滑鼠的哪一種操作更熟練？
師：看來我們這節課的收穫可真不少啊！你們知道世界上什麼樣的人最富有嗎？老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們通過小小的滑鼠學到了那麼多知識，所以老師認為你們也越來越富有了。
教學反思
資訊科技教學就是要充分利用資訊科技課程自身的特點和條件，培養學生積極主動的學習意識及學習能力，並提高他們的計算機操作水平。通過創設輕鬆、愉悅的課堂氛圍，讓學生主動學、玩中學、學中玩，達到以玩促學的目的。以下是我上這節課的幾點體會：
1、通過遊戲，將滑鼠的知識與操作方法巧妙地融入遊戲之中，讓學生在玩中自主地學習，使學生輕鬆地理解和掌握滑鼠的操作方法，有助於培養學生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利於知識的掌握和技能的形成。
2、學生在自由操作的狀態下，自己探索滑鼠的操作方法並作以總結，知識掌握得更牢固，興趣更濃。
3、本課主要是玩中練的方法，突破教學難點：滑鼠的雙擊操作。教學中，注重培養學生動手動腦能力，增強學生學習計算機的興趣。
利用遊戲的方法激發學生的學習興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教於樂，充分給予學生鼓勵與肯定，並給予及時的評價。
教學設計及反思
教材分析 1 本小節內容安排在第十四章 軸對稱 的第三節。等腰三角形是一種特殊的三角形，它是軸對稱圖形，可以借助軸對稱變換來研究等腰三角形的一些特殊性質。這一節的主要內容是等腰三角形的性質與判定，以及等邊三角形的相關知識，重點是等腰三角形的性質與判定，它是研究等邊三角形，是證明線段相等角相等的重要依...
教學設計及反思
詠華山 教學設計及反思 教材分析 本文是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課型 文包詩 它把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現代白話短文中，詩 與 文 渾然一體，相映成趣。教學中通過初讀古詩，激趣匯入 進而引導看圖和多種形式的朗讀來學習課文，品讀古詩 接著詩文對照，進行品讀感悟，體會華山的雄偉壯麗 ...
教學設計及反思
實習教師 陳巧輝 話題選自於湘少版教材四年級上冊12單元，課題為 i can swim fast.教學過程分以下三步 step1 warming up and review 以一首英語兒歌及聽英語做動作反應作為課前熱身 同樣以聽和做作為複習方式，這樣激發了學生的學習興趣。step2 presenta...