從前，有兩個飢餓的人得到一位長者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。其中一人要了魚桿；另一人要了那簍魚。然後二人就分道揚鑣了。
要魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，沒有品出魚的香味，就連湯帶魚吃光了。幾天後，他就餓死在空的魚簍旁。
要魚桿的人則繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去。當他看見藍色大海時，他最後的一點力氣用光了，只能帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此兩人開始了捕魚為生的日子。
幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
乙個人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；乙個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，尋求與他人的有效合作，才有可能成為乙個成功的人。可見，合作就會使你充滿生機。
乙個人即將死去。他想：我是去天堂呢，還是下地獄呢？那裡更好一些，眼不見不為實，還是親自去看看吧。
一到地獄他就看到，那裡的伙食很好，頓頓是八菜一湯，不限量；可是那裡的人卻面黃肌瘦、骨瘦如柴。只見每個人手持一公尺長的大筷子，都在拼命地往自己的嘴裡夾菜、夾飯。然而，因筷子太長，每個人夾來的飯菜，都掉在了肩膀上、頭頂上、後背上，一口也吃不到自己的嘴裡。
他看到此情此景，萬分感慨地說：好悲慘啊！
從地獄出來，他又來到天堂。天堂的伙食與地獄一樣，頓頓也是八菜一湯，不限量；而且每個人手中也拿著一公尺長的大筷子，但那裡的人卻個個身強力壯、滿面紅光。這是為什麼呢？
他反覆地觀察思索，終於弄明白了原因。原來，天堂的人手持一公尺長的大筷子也在拼命地夾菜、夾飯，但不是給自己吃，而是往別人的嘴裡送。
只顧自己與一心為了別人，這就是地獄與天堂的區別。我們在日常的工作與生活中，是事事為他人著想，還是事事為自己著想，其結果就大不一樣，實際上只有「我為人人」，才會出現「人人為我」。你這樣做了嗎？
有3個泥瓦工，按定額每人每天要砌500塊磚。第乙個人每天砌夠500塊磚後就萬事大吉，回家休息去了；第二個人每天砌夠500塊磚後，還在琢磨如何把磚砌得更快、更好、更精美、更省力；第三個人每天砌夠500塊磚後，不但琢磨把磚砌得更快、更好、更精美、更省力，而且還琢磨如何把房子蓋好。10年後，第乙個人仍是泥瓦工在砌磚；第二個人成了乙個優秀的管理者；而第三個人則成的公司經理。
這則故事告訴經營管理者乙個道理：幹工作做事情，哪怕是最簡單最平凡的工作，只要我們在工作中勤思考，不斷琢磨，就會在工作中得到鍛鍊，增長智慧型，即便是最基層的工作，也可能成就大事業。
地域和天堂的故事
四 雙向溝通 1.摺紙遊戲 遊戲規則 請大家拿出一張長方形的紙，然後根據教師的提示進行。操作過程中第一組學生面對面，可以商量，也可以詢問教師 其它六組學生背對背，不能相互商量，也不能詢問教師，獨立完成。遊戲過程 1 折一折 把這張紙上下對折 再把它左右對折 在右上角撕掉乙個等腰三角形 然後把這張紙左...
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大概半個學期後，我發現有些孩子對這種獎勵方式也失去興趣，一了解才知道，原來有的小組非常努力，雖然與學期初比有了較大進步，但從未進過前五名。獎勵就像掛在驢子前面的胡蘿蔔一樣，可望而不可及，合作學習的熱情也慢慢冷了下來。怎麼辦？張四保老師的講座給了我靈感。之前我們班為了培養孩子的目標意識 計畫意識和反思...
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