6、優秀的學生要求能描述並表演故事，中等程度的學生要求能跟隨錄音朗讀故事，接受能力較慢的學生要求理解故事內容及其幽默之處即可。
7、教師設計的遊戲活動要讓學生有一些思考的餘地，要有一定的挑戰性，盡量做到開發學生的智力因素，培養他們的英語思維能力。
8、教學環節也叫教學步驟，是教案中的主要部分，它包括：每一教學環節的目的、教學活動的組織形式、教學方法，教師的主要語言和動作，以及對學生的要求。
9、由於學生學習程度的差異存在著，布置作業應分層次要求，而且最好有選做作業，供學有餘力的學生選擇。
10、尊重個體差異指的是：英語課程的設計及安排要充分考慮到學生在語言基礎、學習潛能、興趣愛好、學習風格等方面存在的差異。既不能機械地用統一的標準來要求每個學生，也不能只讓學生學習單一的學習材料。
在英語課實施過程中應盡可能滿足不同學生的學習需要。
11．簡述教師素質指標中的文化理論素質。
現代教育觀念 (學生主體觀念、全面素質的教育質量觀念、教會學生學習的觀念、全面貫徹教育方針的觀念、培養學生創新精神的觀念、競爭與合作的觀念、質量與效益的觀念、培養學生實踐能力的觀念) ；文化科學素質 (相關學科知識、學科專業知識、實踐經驗知識、教育心理學知識) ；教學能力素質 (規劃設計能力、組織管理能力、動手操作能力、表達能力、診斷評價能力、理解交往能力、教研科研能力) ；專業發展（技能與知識、潛能、培訓的需求、期望）。
12．如何通過學生的課堂表現評價教學效果？
（１） 參與狀態 —— 面廣、形式多樣。
（２） 交往狀態 —— 自然、氛圍良好。
（３） 思維狀態 —— 活躍、全面拓展。
（４） 情緒狀態 —— 愉悅、真情實感。
13．怎樣處理好形成性評價與終結性評價之間的關係？
關注結果的終結性評價，是面向「過去」的評價；關注過程的形成性評價，是面向「未來」、重在發展的評價。終結性評價把學生獲得答案的思考與推理、假設的形成以及應用等都排斥在外，缺少對思維過程的評價，導致學生只重理論，忽視過程。終結性評價不能促使學生注重科學**的過程，養成科學**的習慣；不利於學生良好思維品質的形成，限制解決問題的靈活性和創造性。
而形成性評價深入學生發展的程序，及時了解學生在發展中遇到的問題、所做出的努力以及獲得的進步，對學生的持續發展和提高進行有效的指導，真正發揮評價的促進發展功能。只有在關注過程中，才能有效地幫助學生形成積極的學習態度、科學的**精神；才能注重學生在學習過程中的情感體驗、價值觀的形成，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的全面發展。為此，新課程改革下形成性評價與終結性評價相結合，為促進學生更好地發展服務。
14．簡述一堂好課應整體體現的三個方面。
一堂好課應整體體現三個方面：真實的學習過程；科學的學習方式；高超的教學藝術。
15．簡述教師素質指標中的身體心理素質包含的內容。
廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控能力；堅強意志品質；民主平等合作精神；期望與理想；忍耐與堅持。
16．簡述如何設計教學目標。
教學目標設計包括三項，即：知識目標、能力目標、情感目標。
（１）知識目標包含了《國家英語課程標準》中的語言知識部分所要求掌握的內容，即：語音、詞彙、語法、話題、功能、結構等。
（２）能力目標是指課堂所學單詞、句型、語言功能等在一定的語境中得體地運用語言。
（３）情感目標是指即在英語學科教學中，給學生滲透英語語言文化、世界意識、學習策略指導、個人思想品德修養等。
17．簡述教學手段運用應注意的三個方面。
（１） 是否符合教學目標。
（２） 是否運用適時、適度。
（３）是否直觀、易懂。
18．從教學過程的「結構要求」講，一堂好課的具體體現應包括哪四個方面？
（1）教學目標要指向全體學生素質的全面發展。目標要做到知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面的內在統一；要因材施教，按照多元智慧型理論制定不同層次的教學要求；目標要有彈性，給學生留有發揮主體性的空間和時間；始終要以創新能力與個性發展作為教學目標的重點。
（2）教學內容的組織要恰當。要體現基礎性、現代性和綜合性的統一。
（3）教學方式的選擇和運用要貼切。選擇的標準要以自主、合作、**為基本命題；應用上要強調科學化、藝術化和個性化。
（4）教學評價要完善，要始終圍繞「促進學生發展」這一宗旨。
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4 請你談談 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 與教學中差異性評價的聯絡。答 教學中差異性評價首先要確立 促進學生發展 的學生評價新理念，為了每乙個學生的發展 是新課程的核心理念，在這一理念的指導下，要更新學生評價的內容，綜合運用學生評價的多種方法，並讓學生成為評價的主動參與者。學生學習評價是教師和學...
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1 結合自己的教學實踐，談談你對小學數學學習評價的認識。答 小學數學學習評價是課程實施的重要組成部分，數學課程標準指出 對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程 要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。從當前教育教學實...
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第四章新課程小學數學考試評價 1 新課程考試評價的基本原則有哪些？p94 答 1 關注學生學業的原則 2 發掘學生潛能的原則 3 滿足學生需求的原則 4 建立學生自信的原則 5 推動師生發展的原則。2 新課程考試評價命題應遵循哪些基本要求？p94 答 1 基礎性 2 綜合 3 現實性 4 性 5 開...