俗話說：「數子十過不如獎子一功。」「讚揚如陽光，批評如利劍。
」 愛因斯坦就這樣說過：別人讚美他思維能力強，有創新精神，他一點都不激動，他作為大科學家聽這類話聽膩了，但如果誰讚揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈。因此，讚揚不要老是停留在學生習以為常的優點上，而是要去挖掘學生身上一些鮮為人知的優點，表現出教師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定，效果反而更好。
那麼，怎樣表揚孩子才能收到良好的教育效果呢?
1、表揚應針對事，而不應針對人。表揚的目的是讓孩子明白哪。一些行為是好的，以增強孩子的好行為，所以表揚最重要的原則就是：
要針對孩子對某一件事付出的努力，取得的效果，而不要針對孩子的性格和本人。如在孩子把玩過的玩具整理好後，我們若說：「你真是個好孩子」，這樣孩子就可能弄不清父母是表揚他玩具收拾得好，還是讚揚他不再玩玩具了。
而父母若說：「你把玩具收拾得這麼好，我真高興。」這樣孩子就會明白這種行為是好的，以後還要這樣做。
逐漸形成良好的生活習慣。
2、表揚要及時。及時的表揚猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子會產生很大的作用，一旦發現孩子有好的行為，就應及時表揚，這樣會收到良好的教育效果。
3、盡量避免當眾表揚孩子。許多父母都喜歡當眾表揚孩子，對孩子的某些特長，甚至讓孩子當眾「表演」，認為這樣做可以增強孩子的自信心，其實這樣誇獎很容易造成孩子愛虛榮、驕傲自滿的傾向。一些被當眾誇慣了的孩子，有一點好的表現，沒被注意到，就會感到委屈，甚至有的孩子為了誇獎而弄虛作假，這樣對孩子的成長非常不利。
4、微笑是一種不著痕跡的讚揚微笑能給孩子帶來親切感。燦爛的笑容，可能贏得學生的愛戴，且常成為學生筆下描繪的素材，給孩子心裡留下持久的影響。當你想激發孩子的鬥志，當你想與孩子進**感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。
作為教師，在教育孩子時，千萬不要吝嗇你的微笑
總之，表揚方式應因人而異。表揚的方式長期重複也會失去效用，所以表揚也應注意要有新意。
怎樣表揚學生
1.做乙個美的發現者教師要在細微之處見真諦，善於在平凡中找出不平凡。我在周記中發現乙個學生喜歡看古典 並根據 內容將班上的同學寫進自編的 故事中，於是我在評語中寫道 你富有創造力，我願做你的第一位讀者。誰知，他一發不可收拾，每次周記都有一段自己創作的小故事。而且還有點像模像樣。一次讚揚，激勵他看完了...
怎樣表揚才更有激勵意義
二 表揚時應考慮受表揚者的主體因素 關於性別對表揚效果影響的研究結果告訴我們，與男生相比，女生更容易受到他人評價反饋的影響。這啟發我們對於女生應盡可能給予過程取向和結果取向的表揚，避免能力取向的表揚。或許有人會說，對於乙個經常低估自己的自卑的女生，我們是否應該給予她能力的表揚以鼓勵和肯定，已有的研究...
表揚學生的話
1 你是最棒的孩子！2 你記得很清楚！3 你做得真好！4 你的字寫得真漂亮！5 你真棒！6 你這個想法很了不起！7 你畫得真美！8 you are good you are very good 9 你說得很流暢！10 你真能幹！11 你有嚴謹的科學態度！12 你很有創新精神！13 你真聰明！14 你...