d t n l
教學目標：
1、 學會d t n l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫d t 。
2、拼讀四個音節，掌握拼讀方法。
教學重點：
學會d t n l，讀準音，認清形，正確書寫d t是教學重點。
教學難點：
掌握拼讀方法，拼讀四個音節是教學難點。
教學過程：
一、 激趣匯入
1.前面我們學習了六個單韻母，分別是？（生齊答）我們還認識了四個聲母朋友，是？（生齊答）今天，就讓我們再次走進拼音王國，去認識新的聲母朋友吧。
2.（出示課件）看，這就是拼音王國的大門了，拼音王國的人說，知道我們班的小朋友要來，乙個聲母朋友早早地就來迎接我們了，你能找出這位聲母朋友嗎？
二、 學習聲母
學習n：
1.（出示大門圖）對了，這個門非常像我們今天所學的第乙個聲母n，在發這個音時，請同學們把你的小舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流從鼻孔出來，還要讀得輕而短，聽老師讀。（師範讀，生跟讀）
2.誰來讀一讀？（指一組學生讀，糾正讀音）
3.你有什麼辦法來記住這個聲母呢，編個順口溜吧。（乙個門洞nnn）
4.這個聲母和我們以前學過的哪個聲母長得很像？（與m做比較，乙個門洞nnn，兩個門洞mmm）
學習d：
1.（出示小馬圖）我們繼續向前走，看，誰向我們跑來了？小馬跑著，發出得得得的聲音，為我們帶來了第二個聲母朋友d ，發d時，舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，然後突然離開，發出聲音d。
（師範讀，生跟讀）
2.誰來讀一讀？（指一組學生讀，糾正讀音）
3.出示b和d的拼音卡片，你發現了什麼？你有什麼辦法記住這兩個長得很像的聲母（兒歌動手操作，區分b和d，左手握拳，大拇指朝上bbb，右手握拳，大拇指朝上ddd）
學習t:
1.（出示傘圖）看，在拼音王國有一把漂亮的小花傘，這裡面也藏著乙個聲母呢，你能找到嗎？
2.(出示聲母t)t在發音時舌尖的位置和剛才讀d、n時是一樣的，只不過t發音時送出的氣流比較強，跟老師讀。
1.誰會讀，來當小老師領大家讀。
2.你有什麼好辦法記住這個聲母。（乙個傘把ttt）
學習l：
1.（出示猴子雜技圖），看，圖中的小猴子在幹什麼？（生看圖說話）你發現我們的第四個聲母朋友了嗎？
2.（出示拼音卡）誰會讀，來當小老師領大家讀？讀得真好，舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，誰再來試一試？
3.這個聲母用什麼辦法來記住呢？（一根小棍lll，一根鉛筆lll）
三、摘蘋果遊戲
一三班的小朋友今天表現真棒，聲母朋友決定獎勵我們去蘋果園摘蘋果。（出示教具蘋果樹）看，蘋果樹上結了好多蘋果，我們來摘蘋果吧！你認識哪個蘋果上的字或拼音就可以摘哪個蘋果，坐得最端正，小手舉得規規矩矩的小朋友優先來摘。
1.生摘蘋果，帶領大家讀。（摘生字的交流怎麼認識這個字的，摘拼音的教大家讀拼音，教室適時點拼音方法：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰）
2.生齊讀。
四、指導書寫d t
在拼音王國玩累了，我們把聲母朋友送回家吧。看，這四個聲母朋友的家在**呢？（出示四線三格中書寫的d t n l）
1.觀察，觀察d t在四線三格中的位置。
2.師範寫，生書空。
3.調整寫字姿勢和握筆姿勢。
4.生書寫，師巡視指導。
5.反饋，點評。
教學反思：
由於是在學生剛入學第三週就開課，所以在這節課的設計上，我充分考慮學生年齡特點，力求在輕鬆愉悅的氛圍中讓孩子快樂學習，高效學習。一、童話匯入，激趣入學。上課伊始就創編進拼音王國的童話來激發孩子饒有興趣地進入學習狀態，使整節課的學習富有童真童趣，符合孩子的年齡特點和認知特點。
二、遊戲引入，玩中學習。在中間環節，由於孩子注意力時間較短，如何緊緊抓住學生的思緒讓其樂此不疲地學習，是設計這個摘蘋果遊戲的目的所在。遊戲是孩子們喜歡的形式，在玩中學，學得高興，學得高效。
當然，這個摘蘋果遊戲不是為了鞏固拼音的，而是通過此遊戲，讓會拼讀的孩子教不會拼讀的孩子，讓互幫互教在此得到體現。三、表揚貫通，樂中成長。表揚是我們應該用而且要經常運用的一種方式，在鼓勵中孩子才能健康快樂地成長。
一年級的孩子更是如此，乙個大拇指，一朵小紅花，對於他們成長的道路來說都是極寶貴的。這整節課中，教師對孩子的表揚、鼓勵不斷，激發每個孩子對學習的興趣。
當然，這節課中也有令人遺憾的地方：一、貪圖全面，蜻蜓點水。在整節課的設計中，為了體現學聲母、學拼讀和學書寫三個環節，在設計這節課的時候也照顧到了這三個方面，但拼讀練習還是不太夠，而書寫只進行了兩個，有點蜻蜓點水。
不如哪怕內容少一點，但紮實一點更實在。二、顧慮時間，書寫浮淺。在指導書寫的環節還是不夠細緻，例如範寫之後學生自己書寫，學生書寫的點評、反饋少。
2 d t n l教案及反思
第一課時d t n l 教學目標 1 學會dtnl四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2 學會dtnl與單韻母組成的音節及四聲。3.培養學生看圖和讀書的能力。重點 學會 dtnl的音 形。難點 練習 dtnl與 aeiu相拼的音節。教學過程 一 複習 1 指讀6個單韻母。2 齊讀4個聲母b p m ...
dtnl教學反思
d t n l第一課時教學反思 石甕鎮中心校蔡寶梅 d t n l第一課時的主要學習的重點難點是 學會正確讀 寫 認d t，區分d與b，f與t。為了實現教學目標，讓學生更好地掌握重點難點。我採取了以下的幾個步驟 合理利用遊戲，複習舊知識。摘寫有拼音的蘋果，並把拼音蘋果進行分類 在這一環節中，學生的興...
dtnl教學反思
新課標指出 漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜與活動和遊戲為主，與學說普通話 識字教學相結合。因此在教學 dtnl 這一課時，我根據低年級學生喜歡在遊戲中 在活動中學習的特點，有目的的選擇和創設適宜的教學環境，激發學生主體的求知慾，充分利用教材中的形象化，突出重點 難點 採用各種方法 直觀 電教 觀察 ...