3、精心設計作業。
要求學生作業要規範、整潔，教師要及時地、認真地批改，監督學生及時地訂正作業，做好復批。評選優秀作業，做到培優補差，尤其是學困生的輔導，通過採取多種方式進行輔導，使每個學困生得到不同程度的發展，同時要注意激勵學生學習的積極性。
4、加強即時教研。
我們將繼續保持以前的良好研究習慣，圍繞備課、上課、課題研究等實質性問題，幾天大討論，每天小討論，做到「務實教研，教研務實」，力爭保證每堂課的教學質量高效，及時把有價值的問題記錄下來，為以後的研究提供寶貴資料。
四、繼續做好學生良好學習習慣的培養
本學期，我們學科組將主要做好以下三個習慣的培養：
1、培養課前預習習慣。
為了優化課前預習活動，教師需加強預習指導，將思維焦點定位在學生的"疑惑"上，設計切合學生實際水平及承受能力的問題，設計有啟發性的、讓學生"跳一跳"就"夠得著"的問題。因而教師需要優化課前預習活動的設計。
課前預習活動的設計大致內容有：學習要求、舊知回顧、新知預學、思考與練習、存在問題等，學生可據此鞏固舊知識，認識新內容。在"學習要求"中學生可預先了解要掌握哪些內容，用哪些數學思想和數學方法，應達到的目標；"舊知回顧"明確新知識即將涉及到已學過的內容，這些內容恰為新知識的生長點，學生可根據預習活動的提示進行回憶及查閱有關材料；"新知預學"要學生預先去思考、體會一些學習內容並思考一些疑惑；"思考與練習"通過問題、練習的形式引導學生初步嘗試對新知識的運用；"存在問題"主要要求學生通過預習後提出存在的問題及疑惑，教師可事先收集這些"疑問"，然後針對問題展開學習、討論。
2．閱讀課本習慣的培養
數學書需要重讀、精讀、巧讀。①計算過程重點讀。計算教學中不僅要讀算式、讀法則，更重要的是要訓練學生閱讀中間過程。
②數學概念應精讀。數學概念應按其結構來精讀，要力求讓學生學會理解概念的方法，在此基礎上指導學生精讀概念。③應用題要巧讀。
關鍵詞語重音讀；省略句式補全讀；意思隱含換詞讀。
3、準確表達習慣的培養
要訓練學生有根有據、有條有理地說明算理，分析數量關係，理由充足地與他人討論數學問題，並能隨時糾正別人不正確不嚴密的數學語言。
六年級是乙個特殊的時期，本學期的我們組的數學教學整理複習階段教學時間較長，這個階段的工作任務比較繁重，要重點的做好小學階段知識點的梳理分類工作，借鑑近幾年的畢業試題和上屆畢業班老師好的經驗與教訓。認真研究教材和各類畢業試題，拉近班與班之間的差距，力爭順利完成本年級的教學任務，達到學校確定的教學目標。
2019下數學教研組工作計畫
3 高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材 大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系 形成完整的處理數學問題的方法和能力。提公升考生數學成績。三 工作措施 1 在教師方面 每週至少一次集體備課，發揮集體優勢 集體的智慧型。加強對教材 大綱 考試說明 近三年課改省區高考試題的研究。認真鑽...
六下數學計畫
五 教學方法 教學方法 1 創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2 在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，採用 激勵性 自主性 創造性 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材 現實材料突破...
寺下小學數學教研組工作計畫
2 嚴格執行集體電子備課制度。繼續堅持集體備課 週前備課 組長簽字制度。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點 難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從...